首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
财务会计
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
shuhaiku
2019-12-17
14
问题
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
选项
答案
解析
(1)发展学生的智力的意义:发展学生智力是时代的需要。随着科学技术的迅猛发展,知识成倍增长,知识的物化过程缩短,知识的陈旧率迅速提高,学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展。要解决这个矛盾,就要发展学生的智力,以提高学生独立获取知识的能力。(2)发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力的人才能驾驭。(3)发展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识的工具,学生的智力发展水平愈高,接受知识的速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力是辩证统一的,这是由知识和智力的辩证关系决定的。知识与智力的关系:知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识,是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果,而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶,是智力的转化物;作为智力活动原料的知识,又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的,智力的发展可以促进知识的掌握,智力是掌握知识的工具;智力又是在学习知识的过程中发展起来的,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识是智力发展的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志,这是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。(4)在教学中实现掌握知识与发展智力的统一:不是任何教学都可实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构;使学生的学习具有一定的难度;通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;教会学生学习,使之能自行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/RFeNKKKQ
相关试题推荐
试述现代教育评价的发展趋势。
要使知识的掌握真正促进智力的发展,需要哪些条件?
教学过程中应处理的关系有哪些?
教学的特点有哪些?
简述发展性教学评价的特征。
简述分组教学的要求。
简述教学与智育的关系。
简述教学的作用与意义。
简述教学过程的特殊性的表现。
简述传授知识与发展智力的联系。
随机试题
(104-105题共用题干) 某患者戴用全口义齿1周后,主诉上颌腭中缝处有轻度
患者右下肢无力3个月,左下半身麻本,检查左乳头水平以下痛温觉减退,右膝腱反射亢进
核酸对紫外线的最大吸收在哪一波长附近 A260nm B320nm
男性,35岁,右肾疼痛,尿常规红细胞充满/HP,白细胞2-3个/HP,尿路平
女性,42岁,诊断风心病,二尖瓣狭窄快速房颤,应用地高辛0.25mg/d,1个
我国银行业监管的目标是促进银行业合法、稳健运行和()。A.维护金融体系的安全和稳定B.维护市场的正常秩序C.维护公众对银行业的信心D.保护债权人利益
SS4G型电力机车牵引缓冲装置安设于车体前后两端,实现机车与车列的连接,传递(),缓和纵向冲动。A.纵向力B.制动力C.横向力
软膏剂油脂性基质为A.半合成脂肪酸甘油酯B.凡士林C.月桂硫酸钠D.泊洛沙姆E.吐温6116
原发性肺结核A.病变多见于右侧肺B.粟粒样结核结节,肺泡腔内少见C.在大脑、小脑、脑底可见多发结核结节D.蛛网膜下腔积聚大量炎性渗出物E.脑血管呈炎性改变
施工单位的下列行为不属于工程安全不良行为认定标准的有()A.在施工起重机械和整体提升脚手架,模板等自升式架设设施验收合格后未按照规定登记的B.未对涉及到结构