首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
财务会计
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
shuhaiku
2019-12-17
44
问题
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
选项
答案
解析
(1)发展学生的智力的意义:发展学生智力是时代的需要。随着科学技术的迅猛发展,知识成倍增长,知识的物化过程缩短,知识的陈旧率迅速提高,学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展。要解决这个矛盾,就要发展学生的智力,以提高学生独立获取知识的能力。(2)发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力的人才能驾驭。(3)发展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识的工具,学生的智力发展水平愈高,接受知识的速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力是辩证统一的,这是由知识和智力的辩证关系决定的。知识与智力的关系:知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识,是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果,而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶,是智力的转化物;作为智力活动原料的知识,又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的,智力的发展可以促进知识的掌握,智力是掌握知识的工具;智力又是在学习知识的过程中发展起来的,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识是智力发展的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志,这是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。(4)在教学中实现掌握知识与发展智力的统一:不是任何教学都可实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构;使学生的学习具有一定的难度;通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;教会学生学习,使之能自行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/RFeNKKKQ
相关试题推荐
试述现代教育评价的发展趋势。
要使知识的掌握真正促进智力的发展,需要哪些条件?
教学过程中应处理的关系有哪些?
教学的特点有哪些?
简述发展性教学评价的特征。
简述分组教学的要求。
简述教学与智育的关系。
简述教学的作用与意义。
简述教学过程的特殊性的表现。
简述传授知识与发展智力的联系。
随机试题
中共中央统战部、中共中央党校、国家行政学院和中央社会主义学院联合编写的《中国统一
总进度纲要的主要内容包括项目实施的总体部署、总进度规划和( )。
下列不属于内部控制的局限性的是()。
下列有关子宫托的使用,不正确的是
某村某单身男青年牛某,从人贩子石某手中花2千元人民币购得一个女子施某,打算将其作
医师在执业活动中发生医疗事故不按规定报告的,应承担的法律责任是 A行政罚款
下列关于代理型CM模式的表述中,正确的有()。 A.GMP数额的谈判是
胚胎时三个造血阶段是A:截然分开,前后相继B:基本重叠C:互相交替,此消彼长D:顺序不定E:某个阶段可以缺失
工程设计质量管理的主要工作内容不包括下列()。A.设计单位选择B.起草设计任务书C.起草设计合同D.起草投资方案
问卷的核心是()。A:标题B:指导语C:问题D:答案