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  3. 阅读下列材料，回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂

阅读下列材料，回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂

昕玥2019-12-17  65
问题 阅读下列材料，回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试： (1)全球气压带、风带的形成，主要受到的影响因素有（　　）。 ①地转偏向力②地表气温分布不均 ③气压分布状况④海陆分布不均 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ (2)气压带、风带呈季节性移动的规律是（　　）。 A．6月22日开始向北移动 B．夏季南移、冬季北移 C．约与太阳直射点移动方向一致 D．约与太阳直射点移动方向相反 (3)南亚西南季风形成的主要原因是（　　）。 A．北印度洋的洋流影响 B．气压带和风带的季节移动 C．青藏高原对冬季风的阻挡 D．飓风 问题： (1)对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。(8分) (2)如何设计随堂测试 (8分)
选项
答案
解析(1)随堂测试是指每节课在学习前、教学进行过程中、教学结束时针对本节课的教学目标进行的测验。它以新课教学目标为依据编写测题，通过它，地理教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握程度，还可以起到检查教学效果、提高学生学习动机的作用。 材料中的随堂测试是依据“大气环流”一课的教学目标设计的，在课后进行测试，不仅对本节内容做了总结，而且较好地考查了学生对本节课知识的掌握程度。 (2)随堂测试题的设计应注重基础性，以小型单一设问为主，具有练习性质，其题目设计应充分体现“源于教材”。通过测试，一方面使学生能够在脑海中“重现教材”，另一方面能及时“查漏补缺”，从而更加熟练地掌握教材中的基本内容。
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