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同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思
同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思
shuhaiku
2019-12-17
40
问题
同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。 ( )
选项
答案
对
解析
同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。
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