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阅读下面材料。根据要求作文。 法国人文主义作家蒙田说:“我们的生命,像世界的协奏曲,由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的。尖锐的和平展的,活泼的和庄严的...
阅读下面材料。根据要求作文。 法国人文主义作家蒙田说:“我们的生命,像世界的协奏曲,由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的。尖锐的和平展的,活泼的和庄严的...
admin
2020-12-24
20
问题
阅读下面材料。根据要求作文。
法国人文主义作家蒙田说:“我们的生命,像世界的协奏曲,由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的。尖锐的和平展的,活泼的和庄严的。”在漫长的人生旅程中,人的生命如同奏出的乐曲,有高潮也有低谷,有高音也有低音,然而人生的意义就在于把生命的低音推向高潮。
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:
角度自选。立意自定,标题自拟,不少于800字。
选项
答案
解析
用爱奏响生命之歌 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过,“在每个孩子心ee最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调”。人的一生有高潮也有低谷。有高音也有低音,然而教师的工作就在于把学生的低音推向高潮,用爱奏响生命之歌。 关爱学生需要了解学生。了解学生的学习习惯、生活习惯、性格、爱好、家庭成员组成、工作及个人信息、学生与父母之间的关系等。多与学生接触,了解他们的品行。这样对学生的教育才能有针对性、有切入点,才能做到有的放矢。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生,就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。 规范是严的表现也是爱的体现。爱不是溺爱不是放松管理,而是严格管理,建立严格的班规,树立良好的班风学风。如设立班规:严谨、向上、健康、文明。以此为宗旨指导学生E1常的一切活动。课堂上积极思考问题,不做与学习无关的事,作业要认真完成:值日生要使窗台、地面、室外清洁区一天保持干净整洁,卫生工具、自行车摆放整齐;集会、上操等在校期间的活动均要按班规执行,具体事务责任到人。“没有规矩不成方圆”,有了规范才能让学生养成良好的责任意识,为今后的生活学习奠定良好的习惯基础。 关爱、呵护每一住学生,对学生一视同仁。学生来自不同的家庭,认知能力、学习习惯存在差异,生活条件也存在差异。关爱每一位学生,使他们在爱的雨露中成长。“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”,这句诗道尽寒窗之苦,说破世态炎凉。传统印象中,孩子一生的压力从入学的第一天便开始了,这让我们沉重。尤其是一些特困生,他们十分敏感,老师的一个眼神、说话的语气都可能使他们受到伤害。苏霍姆林斯基说过:“儿童对教师的关怀很敏感,能感觉出来。并以好心还好心,这种情况在教育上的重要性,是怎么估计也不过分的。”把每个学生当成自己的孩子来爱护,让每个孩子在充满爱心的环境下成长,让他们拥有爱的能力。这就是爱的力量,它让施爱者和被爱者都得到了快乐。 既然投身教育,就要对学生的人生负责。教育者可能会影响到学生最初甚至是最终的人生旅程。大诗人泰戈尔说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”用爱奏响生命之歌,只要花开,做奉献的绿叶又何妨!
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