简述设计教学法的含义。

admin2020-12-24 22

问题简述设计教学法的含义。

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答案

解析设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的活动中，获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来，提供设计的需要。

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设计教学法主要缺陷是忽视系统知识，并且在实施过程中不易落实。（）
八字教学法是由{pz_填空}中学1977年起实行的一种教学方法。该方法的基本点在于把教学的重点放在学习上，使学生学得主动，学得生动活泼。
在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、{pz_填空}、{pz_填空}、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。
参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观
有助于培养学生探究学习或自学能力的教学方法是（）A.愉快教学法B.情境教学法C.成功教学法D.尝试教学法
设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.克伯屈B.赫尔巴特C.斯宾塞D.陶行知
()是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A.欣赏教学法B.情境教学法C.榜样教学法D.实践教学法
简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容）。
课程设计
{pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

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某女，72岁，患有高血压、冠心病，今日喘咳气涌，痰黏发黄，伴胸中烦闷，身热，有
A.4 B.8 C.16 D.32C本题规律为前面两个图形其中一个对角线的乘积为另一个对角线乘积的2倍，所以按照此规律4*8的两倍应该是64。故答
A.与患者解释修复效果不佳，建议重做 B.若人工牙广泛性磨耗，可用自凝塑料在口内直接加高恢复正常的咬合关系 C.若人工牙广泛性磨耗，应在人工牙面咬蜡记录
患者，男，20岁，因乏力、纳差1个月，尿少、水肿及高血压1周，实验室检查发现贫
软膏中常用硅油，主要是因为其A.无刺激性B.不污染衣物C.易涂布D.疏水性强E.亲水性强
可促进护患有效沟通的行为是A:不评论病人所谈及的内容B:在病人沉默时，应及时打破沉默，确保沟通进行C:可以对任何病人进行抚摸，以给予心灵的安慰D:在倾听病
反映疾病严重程度的指标是 A发病率 B死亡率C感染率D病死率E生存率
能够反映调查区域内各宗土地的位置、界址、面积、质量、权属和用途等基本状况，经过土地登记具有法律效力的专题用图是（　　）。A.地形图B.房产图C.宗地图D.
在其他因素不变的条件下，反映运输需求量与运输价格之间关系的是()。A:运输需求曲线B:运输价格曲线C:运输生产曲线D:运输供给曲线
()是世界各国的主要保险组织形式。 A.相互保险公司B.有限责任公司 C.股份有限公司D.国有独资公司

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