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初中生物《神经系统的组成》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学...

admin2020-12-24  20
问题 初中生物《神经系统的组成》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，并提出问题，激起学习的欲望，从而引出反应速度的概念。
守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球?哪个因素最重要?(“反应速度的快慢”)随后组织学生进行日常生活中的小游戏，如接抛来物体、打手掌、接直尺等，引导学生认真观察，积极思考问题：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合?(手、身体、大脑等)鼓励学生结合自身感受自由发言，从而引出本节课题。
(二)新课教学
1.假定医生身份，诊断病情
教师大屏幕显示四名患者各自症状，要求学生以一名神经科医生的身份对其病情进行诊断。学生独立思考患者发病原因，将产生的疑问或出诊结果写在纸上。组织学生针对四种病情进行会诊。之后由各组派一名代表将结论在大屏幕上展示上并加以说明。
患者1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。
患者2可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。
患者3可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。
患者4是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。
提出疑问：脊髓除了控制排尿，还有什么功能?(脑与躯干、内脏的联系通路。)
2.放映神经系统的组成和功能的录像
教师请学生对照课本神经系统的组成和功能示意图，相互说一说，并对大家提出的疑问做解答。先让学生小组内讨论，进行归纳，并用表格的形式展示出来，老师巡视、指导。
学生展示，教师及时指导，进行评价，并对脑和脊髓的功能加以强调，并引导学生对没有考虑的地方进行补充。



(三)角色扮演，巩固新知
组织学生相互说一说神经系统的组成和功能。
(四)小结作业
小结：请学生自愿分享本节课的收获。
作业：人们常认为小孩跌跤向前倒并不可怕，怕的是向后倒，请同学们课后查阅资料，试着分析其中的原因，下节课进行分享。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.神经系统的结构和功能单位是什么?包括哪两部分?
2.本节课的教学目标是什么?
选项
答案
解析1、神经系统的结构和功能单位是神经元;包括细胞体和突起两部分。 2、根据对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标： (1)能够说出神经系统的组成和功能。 (2)通过这节课的学习，提高总结、归纳能力。 (3)初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。
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