甲、乙同学讨论诉讼财产保全和诉前财产保全的区别,下列说法正确的是:（ ) A

tikufree2019-12-17 54

问题甲、乙同学讨论诉讼财产保全和诉前财产保全的区别,下列说法正确的是:（ )A.诉前保全的申请人是利害关系人；而诉讼财产保全的申请人是当事人B.诉前财产保全，只能由利害关系人向人民法院提出申请开始；而诉讼财产保全措施既可以由当事人提出申请而采取,也可以由人民法院主动依职权采取C.人民法院接受申请人的申请后,对诉前财产保全,必须在48小时内作出裁定；对诉讼财产保全,只有情况紧急的才必须在48小时内作出裁定D.诉前财产保全由财产所在地法院管辖;而诉讼财产保全由受诉人民法院管辖

选项

答案ABCD

解析

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/TIQNKKKQ

相关试题推荐

关于教学方法与教学方式，说法错误的是（）。 A.教学方法是为完成教学任务而采用
关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。 A.小学阶段以分科为主，中学阶段和高
下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。 A.“课程”一词含有学习范围和
关于影响小学生自我发展的因素说法完整正确的是（）。 A.遗传素质 B.自我概
简述道德与品德的区别。
下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。 A.信度既包括在时间上的一致性，
根据（）的观点，心智技能和学习策略都属于程序性知识的范畴，区别在于前者的作用是对
试述程序性知识与陈述性知识的区别与联系。
什么是学习，人类学习和学生学习有什么区别?
（）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

随机试题

“坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是() A.教育
对“子不语怪、力、乱、神”翻译最准确的是（　）。 A、孔子不谈论怪异、勇力、动
原发性肾病综合征患者水肿时每天摄入食盐不超过
下列哪项不是小儿咳嗽的治疗原则
对于个人的金融投资所得，国家一般要按()的比例税率对其征收个人所得税。
关于注射剂的正确表述有
规范，是指人们在特定环境下被要求如何行动、如何思维、如何体验的期望，是一种相对固定的行为表现。根据以上定义，下面哪种行为体现了规范？()A.一个从小生活在海
某小学联系所在社区的警务室，希望对学生进行普法宣传教育。但是，该警务室负责人以工作繁忙为由予以拒绝。该负责人的做法()。A.正确，警务人员应以本职工作为主B.
人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，{pz_填空}和{pz_填空}是主要的人际交往工具。
在网络计划的工期优化过程中，缩短持续时间的工作应是（）。A、直接费用率最小的关键工作B、直接费用率最大的关键工作C、直接费用率最小的非关键工作D

甲、乙同学讨论诉讼财产保全和诉前财产 保全的区别,下列说法正确的是:（ ) A

关于教学方法与教学方式，说法错误的是（）。 A.教学方法是为完成教学任务而采用

关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。 A.小学阶段以分科为主，中学阶段和高

下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。 A.“课程”一词含有学习范围和

关于影响小学生自我发展的因素说法完整正确的是（）。 A.遗传素质 B.自我概

简述道德与品德的区别。

下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。 A.信度既包括在时间上的一致性，

根据（）的观点，心智技能和学习策略都属于程序性知识的范畴，区别在于前者的作用是对

试述程序性知识与陈述性知识的区别与联系。

什么是学习，人类学习和学生学习有什么区别?

（）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

“坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是() A.教育

对“子不语怪、力、乱、神”翻译最准确的是（ ）。 A、孔子不谈论怪异、勇力、动

原发性肾病综合征患者水肿时每天摄入食盐不超过

下列哪项不是小儿咳嗽的治疗原则

对于个人的金融投资所得，国家一般要按()的比例税率对其征收个人所得税。

关于注射剂的正确表述有

规范，是指人们在特定环境下被要求如何行动、如何思维、如何体验的期望，是一种相对固定的行为表现。根据以上定义，下面哪种行为体现了规范？()A.一个从小生活在海

某小学联系所在社区的警务室，希望对学生进行普法宣传教育。但是，该警务室负责人以工作繁忙为由予以拒绝。该负责人的做法()。A.正确，警务人员应以本职工作为主B.

人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，{pz_填空}和{pz_填空}是主要的人际交往工具。

在网络计划的工期优化过程中，缩短持续时间的工作应是（）。A、直接费用率最小的关键工作B、直接费用率最大的关键工作C、直接费用率最小的非关键工作D

甲、乙同学讨论诉讼财产保全和诉前财产保全的区别,下列说法正确的是:（ ) A

对“子不语怪、力、乱、神”翻译最准确的是（　）。 A、孔子不谈论怪异、勇力、动