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  3. 徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话 ,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字 ,他只

徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话 ,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字 ,他只

shuhaiku2019-12-17  22
问题 徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话 ,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字 ,他只会摇头。通过和家长交谈 ,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了母亲 ,爸爸忙于生计也无暇顾及他 ,所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差 ,动作发育迟缓。了解到晓天的身世后 ,徐老师更加关心晓天 ,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣 ,徐老师经常亲切地跟晓天说话 ,教他练习发音 ,以提高其语言表达能力 ;利用图片和图书为他讲故事 ,以提高其理解能力 ;跟他一起堆积木、折纸 ,以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。时间一天天过去 ,渐渐地 ,晓天的眼睛亮了 ,能与人进行简单地交谈了 ,脸上也常挂着微笑。问题 :请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。 (14分)
选项
答案
解析徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求 ,值得肯定。 (1)徐老师的行为体现了关爱幼儿。关爱幼儿要求关心爱护全体幼儿 ,尊重幼儿人格 ,做幼儿的良师益友。徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿 ,并没有不管不问 ,而是深入了解该幼儿的情况 ,对其加以关心爱护 ,保护了幼儿的人身尊严。 (2)徐老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律 ,实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。徐老师在了解幼儿情况的基础上 ,从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手 ,符合因材施教的教育要求 ,也符合该幼儿的身心发展需要。 (3)徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操 ,团结协作、尊重同事、尊重家长。徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育 ,还积极联系家长 ,了解幼儿情况 ,与家长交流教育经验与方法 ,从而形成教育合力 ,最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样 ,也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。总之 ,徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范 ,这种精神值得大力弘扬 ,需要每个老师学习。
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