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教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物 学生:因为它们都会叫。 教师:对吗蚯蚓不会叫,可它也是动物啊! 学生:蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。 教师:...
教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物 学生:因为它们都会叫。 教师:对吗蚯蚓不会叫,可它也是动物啊! 学生:蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。 教师:...
admin
2020-12-24
47
问题
教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物
学生:因为它们都会叫。
教师:对吗蚯蚓不会叫,可它也是动物啊!
学生:蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。
教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗
学生:它们是动物,因为它们都会活动。能活动的生物叫作动物。
教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞。它是不是动物
学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。
教师:对了,能自己活动的生物才是动物。
问题:
(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
(2)贯彻该原则有哪些要求
选项
答案
解析
(1)上述课堂教学活动采用了启发性原则。 启发性原则是指在教学中.教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们学习的主动性和积极性。引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题、解决问题的能力。 在上述课堂教学活动中,教师并没有直接给出动物的定义,而是不断提出具有启发性的问题,提出与学生认识上产生矛盾的问题,形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线,使学生进入有意义自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解。并发挥学生的主体地位,不断引发学生的独立思考、积极探索,最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。 (2)贯彻启发性原则的要求有: ①调动学生学习的主动性。 ②启发学生独立思考.发展学生的逻辑思维能力。 ③让学生动手,培养独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主。
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