1{pz_填空}就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。

admin2020-12-24 49

问题 1{pz_填空}就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。

选项

答案生成性学习|

解析

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“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（　　）。A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱
有些老师一上完自己的课，就收拾好东西回家去。可张老师从不这样，即使课上完了，她依然会在办公室备课、批改作业。这说明张老师可以做到（　　）。A.终身学习B.爱岗
教师职业道德的本质要求是（　　）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人
教师职业道德规范中的（　　）要求是教师专业发展的不竭动力。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习
“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循（　　）道德规范。A.爱岗敬业B.关爱学生
为了能得到幼儿园教师的特别照顾，圆圆妈妈给刘老师送了张商场购物卡，刘老师收下了购物卡，并且在平日里对圆圆特别照顾。刘老师的做法（　　）。A.正确，体现了关爱学生
“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　　）方面对教师的具体要求。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表
爱岗敬业要求教师要做到（　　）。A.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责B.尊重学生人格，平等公正对待学生C.对工作高度负责，认真备课上课D.遵循教育规
根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（　　）。A.管理学生权B.教育教学权C.学术自由权D.民主管理权
每天人园前，某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者小玩具进入校园。这种做法（　　）。A.正确，为了

随机试题

以下叙述错误的是()。 A．考试与素质的关系是对立的 B．应试教育片面强调
促使潜在客户变为现实客户的策略有（）。(2011年真题)
下列可能出现次生盐碱化的地区是（）
酶动力学检测ALT的基质是
形成筛骨、犁骨、前颌骨、上颌切牙、鼻骨的是A.第一鳃弓B.第二鳃弓C.第三鳃弓D.侧鼻突E.球状突
（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
患者，男性，36岁，因咳嗽发热前来就诊，医嘱给予青霉素80万U肌内注射，每日2次。皮试后3分钟，患者出现胸闷、气急伴濒危感，面色苍白，出冷汗，皮肤瘙痒...
“得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌。”早在我国宋代，刘邦直便用此来形容水仙花的仙风道骨。然而水仙并不是中国“_____”，它的老家在地中海沿岸。地中海气...
证券公司应当制定明确的柜台市场信息披露规则，信息披露义务人应当对所披露信息的真实性、准确性、完整性负责。下列属于不得向公众披露的私募业务信息的有（）。 ...
在课程设计文件中，导言部分包括下列哪些内容？（）A.班级规模B.项目的组成部分C.课件意图D.教学资源E.学员的必备条件

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教师职业道德的本质要求是（ ）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

教师职业道德规范中的（ ）要求是教师专业发展的不竭动力。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习

“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循（ ）道德规范。A.爱岗敬业B.关爱学生

为了能得到幼儿园教师的特别照顾，圆圆妈妈给刘老师送了张商场购物卡，刘老师收下了购物卡，并且在平日里对圆圆特别照顾。刘老师的做法（ ）。A.正确，体现了关爱学生

“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（ ）方面对教师的具体要求。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表

爱岗敬业要求教师要做到（ ）。A.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责B.尊重学生人格，平等公正对待学生C.对工作高度负责，认真备课上课D.遵循教育规

根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。A.管理学生权B.教育教学权C.学术自由权D.民主管理权

每天人园前，某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者小玩具进入校园。这种做法（ ）。A.正确，为了

以下叙述错误的是()。 A．考试与素质的关系是对立的 B．应试教育片面强调

促使潜在客户变为现实客户的策略有（）。(2011年真题)

下列可能出现次生盐碱化的地区是（）

酶动力学检测ALT的基质是

形成筛骨、犁骨、前颌骨、上颌切牙、鼻骨的是A.第一鳃弓B.第二鳃弓C.第三鳃弓D.侧鼻突E.球状突

（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

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