依据《民事诉讼法》及相关司法解释的规定，下列有关送达的表述中不正确的是:（ )

免费考试题库2019-12-17 52

问题依据《民事诉讼法》及相关司法解释的规定，下列有关送达的表述中不正确的是:（ )A.张涛诉李铭侵犯其肖像权一案，经法院调解，双方达成调解协议，人民法院制作调解书，则该调解书只能向张涛和李铭本人送达B.当事人段英是现役军人，则人民法院应当找到段英所在部队的团长，通过团长向段英转交相关司法文书C.张明正在被劳动教养，则人民法院应当通过其所在的劳改农场转交司法文书 D.海浪公司收发室负责收件的王大爷尽管是临时工，但仍有权签收司法文书

选项

答案B

解析。参见《民诉意见》第81条和第84条。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/UzQNKKKQ

相关试题推荐

（）是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件
教科书又称课本，它是依据（）编制的，系统反映学科内容的教学用书。
课程目标的依据主要有三个方面（）。 A.对学生的研究 B.对教师的研究 C
以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。 A.以儿童为中心，依据儿童当前
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
(2003年4月)教学大纲是根据（）计划，以纲要形式确定的有关（
(2004年4月)国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的
(2007年4月)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法
小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。
对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A.言语直观 B.形象直观 C.感知

随机试题

居住区规划的目的是按照居住区理论和原则，以（）为核心。 A、安全 B、舒适
行上颌神经阻滞麻醉后，麻醉区域是 A．同侧上颌骨 B．同侧上颌骨、鼻腔 C
下列哪些不是存在于血浆的凝血因子（　）。 A、因子Ⅰ B、因子Ⅲ C、
肥达反应用于诊断伤寒沙门菌感染时，其抗体效价为多少时具有诊断价值 A、≥1:4
关于油脂性基质的错误表述为
房地产销售中，一次性付款通常会予以适当优惠，这种形式称为（　　）。
王刚一定是一名高校教师，因为他不仅拥有名校的博士学位，而且在海外某研究机构有超过
腹部损伤患者观察期间，按常规要求，每次检查腹部的间隔时间为 A.30分钟
患儿，女，9个月，秋季发病，呕吐伴腹泻2天。每曰大便6~8次，为蛋花汤样，
最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（　　）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育

依据《民事诉讼法》及相关司法解释的规 定，下列有关送达的表述中不正确的是:（ )

（）是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件

教科书又称课本，它是依据（）编制的，系统反映学科内容的教学用书。

课程目标的依据主要有三个方面（）。 A.对学生的研究 B.对教师的研究 C

以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。 A.以儿童为中心，依据儿童当前

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

(2003年4月)教学大纲是根据（）计划，以纲要形式确定的有关（

(2004年4月)国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的

(2007年4月)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法

小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。

对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A.言语直观 B.形象直观 C.感知

居住区规划的目的是按照居住区理论和原则，以（）为核心。 A、安全 B、舒适

行上颌神经阻滞麻醉后，麻醉区域是 A．同侧上颌骨 B．同侧上颌骨、鼻腔 C

下列哪些不是存在于血浆的凝血因子（ ）。 A、因子Ⅰ B、因子Ⅲ C、

肥达反应用于诊断伤寒沙门菌感染时，其抗体效价为多少时具有诊断价值 A、≥1:4

关于油脂性基质的错误表述为

房地产销售中，一次性付款通常会予以适当优惠，这种形式称为（ ）。

王刚一定是一名高校教师，因为他不仅拥有名校的博士学位，而且在海外某研究机构有超过

腹部损伤患者观察期间，按常规要求，每次检查腹部的间隔时间为 A.30分钟

患儿，女，9个月，秋季发病，呕吐伴腹泻2天。每曰大便6~8次，为蛋花汤样，

最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（ ）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育

依据《民事诉讼法》及相关司法解释的规定，下列有关送达的表述中不正确的是:（ )

下列哪些不是存在于血浆的凝血因子（　）。 A、因子Ⅰ B、因子Ⅲ C、

房地产销售中，一次性付款通常会予以适当优惠，这种形式称为（　　）。

最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（　　）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育