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小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激趣导入,引出新课 教师展示用瓶盖制作的各式各样卡通形象,提出问题:你都认识它们么?主要用什么
小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激趣导入,引出新课 教师展示用瓶盖制作的各式各样卡通形象,提出问题:你都认识它们么?主要用什么
shuhaiku
2019-12-17
16
问题
选项
答案
解析
小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激趣导入,引出新课教师展示用瓶盖制作的各式各样卡通形象,提出问题:你都认识它们么?主要用什么材料制作的?师生交流,引出课题——《巧用瓶盖》。(二)赏析探究,讲授新知活动一:教师引导学生拿出课前收集各式的瓶盖,提问:它们有什么特别的地方?(材质、颜色、造型等)师生小结引出瓶盖的造型以圆形为主,材质颜色各异多样,符合瓶子整体设计和用途。活动二:师:除了瓶盖,你在生活中还发现了哪些圆形的物体?学生回答,教师展示范作,顺势提问:这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?小结:可以用瓶盖制作成这些物体的样子。活动三:教师提问:怎样排列组合能让瓶盖变得更有趣?都有哪些瓶盖组合的方法?学生分组,尝试将搜集的瓶盖排一排、叠一叠、粘贴、拼接等方式,组成新的事物。(三)实践练习,巩固新知教师布置课堂练习:个人或同桌两人共同完成一幅“巧用瓶盖”的作品,创作形式不限,可用多种材料、颜色装饰,突出主题。学生练习,教师巡回指导,并提醒用具安全。(四)展示评价,小姐拓展设置拍卖会情景,学生将作品展示“拍卖”,其余学生当“买家”,并从多角度评价作品,最后,教师作为主持人总结作品的亮点和不足之处。教师引导学生注重保护环境、观察生活,课后可以用绘画或文字的形式,以“瓶盖”为主材料,设计一件别具一格的作品。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711259_1.png[/img]
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