简单算术平均法和简单几何平均法均适用于预测指标的时间序列各期数据呈现出（）变

免费考试题库2019-12-17 52

问题简单算术平均法和简单几何平均法均适用于预测指标的时间序列各期数据呈现出（）变动趋势的情况。

选项 A.线型B.水平型C.周期型D.趋势型

答案B

解析简单算术平均法是以一定观察期内，预测指标的时间序列中各期数据的简单算术平均数作为该指标的预测期预测值。当预测指标的时间序列各期数据围绕其算术平均数对应的水平线上下波动时，就可采用此方法进行预测。简单几何平均法适合于预测指标的时间序列中的各期数据呈现出水平型的变动形态的情况，在航空运输预测中也有广泛应用。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/XB99KKKQ

相关试题推荐

某工地商品混凝土的采购有关费用如下表所示，材料价格适用于17%增值税，采用两票制
某工业建设项目及其动力车间有关数据如下表，其中设计费为建筑设计费和工艺设计费之和
对于不实行招标的建设工程，因法律法规政策变化引起合同价款调整的，调价基准日期一般
经初步评审后，评标委员会否决投标人投标的情形包括()。
关于评标过程中，对投标报价算术错误的修正，下列做法中正确的是（）。
(2013年)下列情形中，属于投标人相互串通投标的是()。
(2010年)关于工程招标的性质，下列说法中正确的是()。
(2013年)关于概算指标的编制，下列说法中正确的是()。
(2013年)为保证写实记录法数据的可靠性，写实记录延续时间的确定，应满足的要求
(2015年)根据我国建设市场发展现状，工程量清单计价和计量规范主要适用于()

随机试题

会计的职能中，属于会计基本职能的是（　　）。 A.预测 B.决策 C.评价
不属于氨茶碱适应证的是 A、心绞痛 B、心源性哮喘 C、急性心功能不全
邀请招标的适用范围有()。
根据增值税法律制度的规定，下列各项中，免征增值税的有（　　）。
监管评级应当遵循全面性、及时性、系统性和审慎性原则。()
患者男性，28岁，左侧下后牙龈胀痛4天，面部肿胀1天，张口受限，伴发热。检查：左
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（　　），满足
女性，50岁。胃病病史10年，半年来消瘦明显，最合适的检查方法是A.血清胃泌素测定B.胃脱落细胞检查C.胃镜D.CTE.MRI
左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项不能由它折叠而成？
下列关于目标管理的说法，错误的是()。A:目标管理强调，应通过群体共同参与的方式，制定具体、可行且能客观衡量的目标B:实施目标管理时，必须自下而上地设定目标，

简单算术平均法和简单几何平均法均适用于预测指标的时间序列各期数据呈现出（ ）变

某工地商品混凝土的采购有关费用如下表所示，材料价格适用于17%增值税，采用两票制

某工业建设项目及其动力车间有关数据如下表，其中设计费为建筑设计费和工艺设计费之和

对于不实行招标的建设工程，因法律法规政策变化引起合同价款调整的，调价基准日期一般

经初步评审后，评标委员会否决投标人投标的情形包括()。

关于评标过程中，对投标报价算术错误的修正，下列做法中正确的是（）。

(2013年)下列情形中，属于投标人相互串通投标的是()。

(2010年)关于工程招标的性质，下列说法中正确的是()。

(2013年)关于概算指标的编制，下列说法中正确的是()。

(2013年)为保证写实记录法数据的可靠性，写实记录延续时间的确定，应满足的要求

(2015年)根据我国建设市场发展现状，工程量清单计价和计量规范主要适用于()

会计的职能中，属于会计基本职能的是（ ）。 A.预测 B.决策 C.评价

不属于氨茶碱适应证的是 A、心绞痛 B、心源性哮喘 C、急性心功能不全

邀请招标的适用范围有()。

根据增值税法律制度的规定，下列各项中，免征增值税的有（ ）。

监管评级应当遵循全面性、及时性、系统性和审慎性原则。()

患者男性，28岁，左侧下后牙龈胀痛4天，面部肿胀1天，张口受限，伴发热。检查：左

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（ ），满足

女性，50岁。胃病病史10年，半年来消瘦明显，最合适的检查方法是A.血清胃泌素测定B.胃脱落细胞检查C.胃镜D.CTE.MRI

左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项不能由它折叠而成？

下列关于目标管理的说法，错误的是()。A:目标管理强调，应通过群体共同参与的方式，制定具体、可行且能客观衡量的目标B:实施目标管理时，必须自下而上地设定目标，

简单算术平均法和简单几何平均法均适用于预测指标的时间序列各期数据呈现出（）变

会计的职能中，属于会计基本职能的是（　　）。 A.预测 B.决策 C.评价

根据增值税法律制度的规定，下列各项中，免征增值税的有（　　）。

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（　　），满足