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  3. 初中思想品德《学习中的苦与乐》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 设置讨论活动，导入新课 在学习中，肯定...

初中思想品德《学习中的苦与乐》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 设置讨论活动，导入新课 在学习中，肯定...

admin2020-12-24  13
问题 初中思想品德《学习中的苦与乐》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
设置讨论活动，导入新课
在学习中，肯定有许多快乐的瞬间，也会有许多苦恼的时刻，请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。



通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》。
环节二：新课讲授
1.学习的苦乐交织
活动一：小组辩论
通过课前的讨论活动，我们知道学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，在学习中有着不同的辛苦与乐趣，那么我们举行一场小小辩论会，辩题为学习的苦乐交织，正方认为学习苦大于乐，反方认为学习乐大于苦。
教师总结：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。我们要体验学习的辛苦和乐趣，学会寻找和发现学习的乐趣，以积极的态度面对学习，热爱学习，承担学习的责任。题目来源于考生回忆
2.失去学习的权利和机会
活动二：新闻推送
联合国儿童基金会发布数据称，全球遭受冲突影响的22个国家中，有近2400万儿童因此失学。据统计，这些冲突地区生活着1.09亿名6-15岁儿童(相当于小学至初中阶段)，其中近四分之一因战乱失去受教育的机会。失学儿童比例最高的国家为南苏丹，51%的适龄儿童无法接受教育;尼日尔、苏丹和阿富汗的数据也分别达到了47%、41%和40%。
联合国儿童基金会全球教育项目主管伯恩认为，受冲突影响，众多儿童除了失去了家园、亲友和安全保障外，还面临缺乏学习基本技能的机会，从而可能丧失“拥有美好未来”的机会。他们担忧，若不将教育服务列为紧急援助中的“优先事项”，“冲突中成长的一代”成年后也难以为各自国家的经济和社会发展做出更大贡献，对于已深陷绝境的数千万儿童和他们的家庭而言无疑是雪上加霜。
学生阅读新闻后，小组讨论谈谈自己对于学习的感受。
教师总结：当我们讨论学习的苦乐时，在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。失去学习的权利和机会是多么令人遗憾的事情。题目来源于考生回忆
3.珍惜学习的权利和机会
活动三：走进法律
多媒体展示中华人民共和国义务教育法的部分内容。
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
教师总结：学习中有苦更有乐，国家通过法律保护我们受教育的权利，而我们也应当珍惜自己的学习权利，享有学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。
环节三：巩固提高
多媒体展示材料：
2001年，王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生”。当62岁的“爷爷大学生”王铁文坐进教室上第一堂课时，他再次吸引了所有同学和老师的目光。在专心致志地上完本专业的第一门课后，他指着记得满满的笔记笑着说：“上大学的感觉真好!”
每天，王铁文早晨六点就从家里出来，坐四十多分钟的公交车到辽宁大学上课，这样的生活，他坚持了四年。
两个孙子经常“监督”爷爷学习：“我们作业都写完了，您的作业做完了吗?”可老伴对他很不理解： “我们晚上九点多休息，而他有时学到后半夜两点钟才睡觉，我也管不了。”王铁文说：“不是每个人都能做他喜欢做的事，现在我做到了，所以我要坚持。”
问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们谈一谈对这则材料的感想。
学生自由讨论，教师进行正确引导。题目来源于考生回忆
最后师生明确：
学习给我们带来的乐趣无处不在，我们要以积极的态度对待学习，培养自己终身学习的观念。
环节四：小结作业
课堂小结：学习是一个苦乐交织的过程，而学习中我们能不断地发掘自我潜能，获得不断超越自我的快乐。拥有学习的权利本身就是一种幸福，拥有学习的权利和机会是快乐的。
课后作业：当我们在窗明几净的教室中读书的时候，许多儿童因为种种原因失去了学习的权利，那么我们应当怎么去帮助他们呢，请同学们通过课后查阅资料，下节课进行讨论。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.政治老师如何做好学生厌学工作。题目来源于考生回忆
2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?
选项
答案
解析1、作为政治老师，必须及时了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。在接手新班级之前，首要工作就是和学生做好思想交流工作，或在教室外面，或在办公室，和颜悦色的进行交流，消除师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就像朋友一样亲密，无话不谈。在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，及时问清原因，并进行适当处理。这样学生就不会产生抵触情绪，自然会心悦诚服的接受老师的教育。 2、本节课我运用了设置讨论活动导入的方法。 设置讨论活动，导入新课 在学习中，肯定有许多快乐的瞬间，也会有许多苦恼的时刻，请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。 通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》 理由：本环节通过设置活动，学生进行讨论，谈谈自己学习中的苦与乐，由此调动学生的积极性，使学生愿意参与到课堂中来，从而有利于进行新课程的学习。
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