法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他...

admin2020-12-24 30

问题法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）。

选项 A.循序渐进原则

B.量力性原则

C.理论联系实际原则

D.巩固性原则

答案B

解析量力性原则又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。贯彻此原则的要求包括重视儿童的年龄特征、了解学生发展的具体特点、恰当地把握教学难度，与蒙田的观点相符。

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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（　　）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经

高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验()的质量指标高。A.效度B.信度C.区分度D.难度

对于备课的认识错误的是（　　）。A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的计划性D.教师只需要在上课前进行备课，

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从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（　　）。A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式型策略D.方法型策略

“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循()原则。A.理论联系实际B.直观性C.启发性D.循序渐进

（　　）是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。A.教材B.事例C.个案D.情境

（　　）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法

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