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初中地理《美国——高度发达的经济》 一、考题回顾 二、考题解
初中地理《美国——高度发达的经济》 一、考题回顾 二、考题解
shuhaiku
2019-12-17
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问题
初中地理《美国——高度发达的经济》一、考题回顾
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入:PPT展示美国食品品牌,提问学生:你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享,从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。(二)新课教学1.美国农业发展的条件【教师活动】展示美国气候类型分布图,学生观察图片并思考问题。【问题】题目来源于考生回忆美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?【学生活动】温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆性气候。【教师活动】展示美国地形图。学生观察图片并思考问题。【问题】(1)在图中找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。(2)美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?【学生回答】美国的地形东西高,中间低,即西部为山地,中间为平原,东部为低矮的高原,其中,平原面积最大,占全国总面积的一半。【活动】组织学生以前后桌四人为一小组,合作探究美国发展农业的有利条件。(指导学生按照以下思路考虑:由纬度位置可以推测到光热资源,由平原面积可以推测到耕地资源,由海陆位置和河湖布局可以推测出水资源)【学生回答】美国本土大部分位于北纬30°-50°之间,光热资源丰富。美国平原面积广大,占全国总面积的一半;耕地面积广大,约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间,大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆,降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北,为灌溉和航运提供了良好的条件。【教师总结】美国的农业高度发达,它生产的小麦、大豆、玉米、乳肉等农产品居世界前列,但受自然环境的影响许多热带农产品如咖啡、可可等却需要大量进口。【问题】美国的热带农产品可以向附近哪个国家进口?【学生回答】巴西。题目来源于考生回忆2.美国农业分布及其特点【活动】学生以地理小组的形式分组。读美国农业带分布图,思考讨论并回答问题。【问题】找出小麦带、玉米带和乳畜带,说说它们的分布有什么特点?【学生活动】读图找出小麦带、玉米带、乳畜带,并回答问题。【教师活动】美国农业带的分布说明了美国的农业分布具有地区专门化的特点,除了这一点之外,美国的农业还有生产专门化的特点,请同学们利用教材提供的资料说说对这一特点的理解?【学生回答】美国农业生产的机械化程度很高,从耕种到灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储藏等基本上实施机械化生产。【教师总结】美国作为农业大国,除了有优越的自然条件以外,还有现代先进的科学技术和管理方法。(三)巩固提高【活动】全班学生分为AB两个大组,A组说说小麦区农业发展的有利条件。B组说说乳畜带农业发展的有利条件。【教师示范】玉米带地处温带,这里地势平坦,土地肥沃,春夏气温较高,十分有利于玉米的生长。(四)小结作业小结:请学生分享总结本节课的知识要点。作业:美国农业虽然很发达,却十分依赖国际市场,并且在生产过程中还出现了很严重的环境问题,比如“黑风暴”,学生课后查找资料,解释黑风暴形成的原因,应该采取什么措施保护耕地?下节课分享。题目来源于考生回忆【板书设计】
【答辩题目解析】1.简述美国农业发展的有利条件。2.请问你如何在地理课堂中应用创设情境式教学模式?
选项
答案
解析
1、美国本土大部分位于北纬30°-50°之间,光热资源丰富。美国平原面积广大,占全国总面积的一半;耕地面积广大,约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间,大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆,降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北,为灌溉和航运提供了良好的条件。2、在地理课堂中应用创设情境式教学模式,有利于激发学生学习的兴趣,能够让学生在生动具体的情境中主动参与地理学习活动。具体而言,我会这样创设各种有效情境:第一,运用课堂实验,创设情境。在地理教学中,我会通过创设实验情境,以引起学生对学习的好奇心和求知欲。第二,结合生活实际,创设情境。生活是最好的老师,在地理课堂中我会积极把生活中的情境运用于地理知识的教学中,从而帮助学生在掌握知识的同时,认识自然。第三,利用多媒体,创设情境。多媒体展示有较强的直观性、形象性,对于一些难以用语言描述的画面,我会在地理教学中积极利用多媒体,通过视频播放、图片展示等手段,将学生带入生动具体的教学情境之中,以增强其学习的趣味性。
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