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《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是( )。A、往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是( )。A、往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂
admin
2020-12-24
58
问题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是( )。
选项
A、往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂
B、简明、直观、概括性强,具有很强的实用功能
C、文本内容充满跳跃性,与意识流文学作品相似
D、将此类文本插入文字材料中,有助于读者理解材料
答案
C
解析
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,与人们的日常生活和工作须臾不离,其实用功能十分明显。学会从非连续性文本中获取所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。非连续性文本与意识流文学作品有本质的区别。
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