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  3. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。A、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。A、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂

admin2020-12-24  38
问题 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。
选项 A、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂
B、简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能
C、文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似
D、将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料
答案C
解析所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，与人们的日常生活和工作须臾不离，其实用功能十分明显。学会从非连续性文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。非连续性文本与意识流文学作品有本质的区别。
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