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阅读下面材料,回答问题。 无论工作多么繁忙,杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题,她就在教研组例会上提出来,与同事们探讨。在教学方面,她大胆实施了...
阅读下面材料,回答问题。 无论工作多么繁忙,杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题,她就在教研组例会上提出来,与同事们探讨。在教学方面,她大胆实施了...
admin
2020-12-24
44
问题
阅读下面材料,回答问题。
无论工作多么繁忙,杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题,她就在教研组例会上提出来,与同事们探讨。在教学方面,她大胆实施了“自主合作,当堂达标”的教学模式,把课堂时间尽可能多地还给学生,让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说:“老师让我们自己上台去讲,我们尽管很紧张,但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖,会有很大的成就感。”在新的教学模式中,学生学得很快乐,学习效果也好了很多。
杨老师发现思宇等几个同学学习很用功,但特别容易紧张,见了生人不敢说话。杨老师觉得,应该给学生创造机会,让他们接触社会,锻炼人际交往能力。于是,她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等,还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗大方了。
晓丽同学身体虚弱,杨老师敦促她加强体育锻炼,在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下,晓丽再也不是以前的“病秧子”了。
[问题1][简答题]
请从教师职业道德的角度,评析材料中杨老师的教育行为。(14分)
选项
答案
解析
《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)指出教师应当具备以下职业道德:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 (1)杨老师具备终身学习的职业道德。杨老师在繁忙的工作之余,坚持每天读书,积极思考教学中遇到的问题,与同事们探讨,实施新的教学模式,让学生快乐、有效地学习。这体现出杨老师具有终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 (2)杨老师具备关爱学生的职业道德。杨老师开展了多种有针对性的活动,对内向的思宇、虚弱的晓丽进行教育、引导。这说明杨老师能够关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,关心学生健康,使他们都能在原有基础上得到一定的发展。 (3)杨老师具备教书育人的职业道德。杨老师能够遵循教育规律,对学生实施素质教育,因材施教,培养学生良好品行,促进学生全面发展。这些教育行为符合教书育人的职业道德的内涵。 (4)杨老师具备为人师表的职业道德。杨老师遇到教育教学问题,会积极与同事交流、沟通;对于身体虚弱的晓丽,杨老师积极与家长合作,双方共同努力,使晓丽逐渐变得强壮起来。这说明杨老师能够做到团结协作、尊重同事、尊重家长,以实际行动践行了为人师表的职业道德。 (5)杨老师具备爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业的职业道德要求教师做到:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;不得敷衍塞责。根据案例所述,杨老师兢兢业业地工作,符合爱岗敬业的职业道德的内涵。 通过上述分析可知,杨老师具备终身学习、关爱学生、教书育人、为人师表、爱岗敬业的职业道德,是我们学习的榜样。
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