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张老师教小学语文。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。他上课总是带两副眼镜,一副
张老师教小学语文。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。他上课总是带两副眼镜,一副
tikufree
2019-12-17
51
问题
张老师教小学语文。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。他上课总是带两副眼镜,一副 是近视镜,一副是老花镜。读课本的时候,就戴老花镜并且一旦戴上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头。有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生,大吼一句:“闭嘴,吵什么吵。” 魏老师是学校新来的大学生.也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后,全校老师都来听 魏老师上课.但是魏老师上课不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。 校长支持魏老师的做法.说这代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准,所以没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材。但其他老师认为,考试虽不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的。几个月后,期末考试的结果是:魏老师班上的语文成绩最差。有家长向校长抱怨魏老师不讲课本,教学太随意了。 校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”,但也开始对魏老师的教学方法产生怀疑。 你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的 (20分)
选项
答案
解析
课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革,而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念,都不能被采用。 教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置: 第一,要增强课程内容的生活化、综合化。材料中张老师读课本的时候就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头。这样“照本宣科”,忽略了学生的主体地位。 第二,新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织。材料中张老师当学生不听他上课,他就大吼学生:“闭嘴,吵什么吵。”没有引导学生参与到课堂情境,忽视了学生是具有独立意义的人。 第三,新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。材料中魏老师不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来,没有系统地让学生掌握基础知识,导致期末考试魏老师班上的语文成绩最差。 第四,在选择课程结构进行重建时,应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。老师虽有权利调整教材,但材料中魏老师完全不讲课本,忽视教材教学,误解了新课改“不是教教材,而是用教材教”的含义。 第五,各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验,创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。材料中张老师自己一直念课本,忽视了学生的自主性,应该让学生通过自主、合作、探究的形式进行学习。
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