师生关系体系中最高层次的关系形式是（　　）A.社会关系 B.伦理关系 C.心理关系 D.教育关系

admin2020-12-24 69

问题师生关系体系中最高层次的关系形式是（　　）

选项 A.社会关系

B.伦理关系

C.心理关系

D.教育关系

答案B

解析师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/aN20KKKQ

相关试题推荐

我国确立教育目的的理论基础是（　　）A.社会本位论B.个人本位论C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展学说
马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（　　）。A.教育的国际化趋势B.素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践
马克思主义关于人的全面发展学说认为，（　　）是实现人的全面发展的社会条件。A.机器大工业生产B.教育C.社会主义制度D.生产劳动
教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（　　）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。A.人格平等B.自主发展C.受教育D.主导地位
个体身心发展的互补性要求教育者要做到（　　）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长
个体身心发展的不平衡性要求（　　）。A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行D.教育工作要因材
发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性
对学生的发展最有利的师生关系类型是（　　）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（　　）A.个人本位理论B.文化本位理论C.全面发展学说D.社会本位理论

随机试题

隔离开关的用途有（）。 A、在分闸位置时，被分离的触头之间有可靠绝缘的明显断口
职能分离制度调整的不是行政主体与行政相对人的关系，而是（）的关系。
实践中，机动车交通事故责任在因果关系判断上往往需要借助于（）对交通事故的认定。
秋冬交季前、气温骤降时，应检查充油设备的油位、充气设备的压力情况。
根据《劳动合同法》，用人单位违反相关规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应
学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于()。A.化学史实B.化学用语C.化学实验D.化学观念
与原发性肝癌的发生关系最密切的疾病是A:甲型肝炎B:乙型肝炎C:肝脓肿D:中毒性肝炎E:肝棘球蚴病
有抗铜绿假单胞菌作用的药物是A:匹氨西林B:萘啶酸C:头孢噻吩D:阿莫西林E:氧氟沙星
吊装工程中常用的吊具除吊钩、吊梁外，还包括（）。A．钢丝绳 B．尼龙带C．滑车 D．卡环
下列()所用水泥的强度等级应不低于32.5。A.接缝灌浆B.接触灌浆C.帷幕灌浆D.固结灌浆E.回填灌浆

师生关系体系中最高层次的关系形式是（ ）A.社会关系 B.伦理关系 C.心理关系 D.教育关系

我国确立教育目的的理论基础是（ ）A.社会本位论B.个人本位论C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展学说

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ ）。A.教育的国际化趋势B.素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践

马克思主义关于人的全面发展学说认为，（ ）是实现人的全面发展的社会条件。A.机器大工业生产B.教育C.社会主义制度D.生产劳动

教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（ ）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A.人格平等B.自主发展C.受教育D.主导地位

个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长

个体身心发展的不平衡性要求（ ）。A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行D.教育工作要因材

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

对学生的发展最有利的师生关系类型是（ ）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（ ）A.个人本位理论B.文化本位理论C.全面发展学说D.社会本位理论

隔离开关的用途有（）。 A、在分闸位置时，被分离的触头之间有可靠绝缘的明显断口

职能分离制度调整的不是行政主体与行政相对人的关系，而是（）的关系。

实践中，机动车交通事故责任在因果关系判断上往往需要借助于（）对交通事故的认定。

秋冬交季前、气温骤降时，应检查充油设备的油位、充气设备的压力情况。

根据《劳动合同法》，用人单位违反相关规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应

学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于()。A.化学史实B.化学用语C.化学实验D.化学观念

与原发性肝癌的发生关系最密切的疾病是A:甲型肝炎B:乙型肝炎C:肝脓肿D:中毒性肝炎E:肝棘球蚴病

有抗铜绿假单胞菌作用的药物是A:匹氨西林B:萘啶酸C:头孢噻吩D:阿莫西林E:氧氟沙星

吊装工程中常用的吊具除吊钩、吊梁外，还包括（）。A．钢丝绳 B．尼龙带C．滑车 D．卡环

下列()所用水泥的强度等级应不低于32.5。A.接缝灌浆B.接触灌浆C.帷幕灌浆D.固结灌浆E.回填灌浆

师生关系体系中最高层次的关系形式是（　　）A.社会关系 B.伦理关系 C.心理关系 D.教育关系

我国确立教育目的的理论基础是（　　）A.社会本位论B.个人本位论C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展学说

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（　　）。A.教育的国际化趋势B.素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践

马克思主义关于人的全面发展学说认为，（　　）是实现人的全面发展的社会条件。A.机器大工业生产B.教育C.社会主义制度D.生产劳动

教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（　　）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。A.人格平等B.自主发展C.受教育D.主导地位

个体身心发展的互补性要求教育者要做到（　　）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长

个体身心发展的不平衡性要求（　　）。A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行D.教育工作要因材

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

对学生的发展最有利的师生关系类型是（　　）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（　　）A.个人本位理论B.文化本位理论C.全面发展学说D.社会本位理论