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义务教育化学新课程倡导发展性评价,下列选项中不符合该评价理念的是( )。A.过程评价和结果评价相结合 B.强化评价的选拔和甄别功能 C.关注“三维”学习目标
义务教育化学新课程倡导发展性评价,下列选项中不符合该评价理念的是( )。A.过程评价和结果评价相结合 B.强化评价的选拔和甄别功能 C.关注“三维”学习目标
admin
2020-12-24
33
问题
义务教育化学新课程倡导发展性评价,下列选项中不符合该评价理念的是( )。
选项
A.过程评价和结果评价相结合
B.强化评价的选拔和甄别功能
C.关注“三维”学习目标的达成
D.定性评价和定量评价相结合
答案
B
解析
新课程倡导的发展性评价的基本内涵是:①评价的目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与控制功能;②与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施;③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展.强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用;④评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展.以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上提高和发展的独特性;⑤评价方式多样化,将量化评价与质性评价相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法.如成长记录袋、学习13记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性:⑥评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展:⑦关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机结合起来,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分:而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.故本题选B。
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