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张洪5 岁,平时不爱学习,自律能力差,顽皮好动。经常欺负同学,教师多次教育不见改变,于是三番五次找该幼儿的家长谈话,以干扰幼儿园秩序为由,劝其转到其他幼儿...
张洪5 岁,平时不爱学习,自律能力差,顽皮好动。经常欺负同学,教师多次教育不见改变,于是三番五次找该幼儿的家长谈话,以干扰幼儿园秩序为由,劝其转到其他幼儿...
admin
2020-12-24
56
问题
张洪5 岁,平时不爱学习,自律能力差,顽皮好动。经常欺负同学,教师多次教育不见改变,于是三番五次找该幼儿的家长谈话,以干扰幼儿园秩序为由,劝其转到其他幼儿园。家长严厉地对张洪进行了批评,让他做个好孩子,但他却更加讨厌学习和幼儿园,再加上老师不断施压,最后选择了转园。
请就该教师的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该教师建议。
选项
答案
解析
材料中教师的做法是不正确的。 (1) 每名幼儿的家庭背景、气质、性格都有差异,这就导致他们在幼儿园的表现不同:有些孩子听话,爱学习;有些孩子调皮,对学习不感兴趣,这些都是正常现象。 (2) 作为幼儿教师,应该了解幼儿的基本情况,在对幼儿有所了解的基础上,进行有差异地教育。对张洪这样的孩子,教师一定要耐心、细心地引导,规范他的行为,培养他的良好习惯,不能因为幼儿犯了一点错误或有一点不听话就让其转园。当然,张洪的家长的做法也不恰当,他们没有重视这一情况,而是只做了简单的处理一一批评,却没有了解幼儿真实的想法。
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