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  3. 【活动设计指导】 中班儿歌活动《小猪胖嘟嘟》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。 2.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情

【活动设计指导】 中班儿歌活动《小猪胖嘟嘟》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。 2.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情

免费考试题库2019-12-17  20
问题
选项
答案
解析【活动设计指导】中班儿歌活动《小猪胖嘟嘟》一、活动目标1.情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。2.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。3.认知目标：理解儿歌内容，知道小猪的基本形态特征和生活习性。二、活动重难点1.活动重点：有表情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。2.活动难点：喜欢听儿歌，欣赏儿歌的韵律美和节奏美。三、活动准备1.物质准备：《三只小猪》歌曲CD、图片、小猪的头饰。2.经验准备：幼儿会唱《三只小猪》的歌曲。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入，吸引幼儿兴趣教师播放《三只小猪》歌曲，幼儿边唱边跳。(二)活动展开1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：“小朋友们，你们听到了什么啊?它在干什么啊?”(教师根据幼儿回答出示图片)2.教师结合图片朗读儿歌，带领幼儿进行学习。(1)教师朗读儿歌并为儿歌配动作，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。(2)儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上动作。3.幼儿尝试对儿歌进行仿编。(1)教师提出问题引导幼儿进行续编。师：“我们可不可以把小猪换成其他小动物，来试试吧。”(2)尝试对儿歌进行仿编。小猫/小猫/喵喵喵，爱吃鱼来/爱睡觉。看护粮食/好帮手，看见/老鼠/准吃掉!(三)活动结束角色扮演，引导幼儿再次感知小猪的基本外貌特征和生活习性。(1)教师分发小猪的头饰，幼儿自主选择并佩戴。(2)教师播放《小猪胖嘟嘟》音频，引导幼儿进行角色扮演活动。五、活动延伸将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后向爸爸妈妈说一说这首儿歌，巩固今天所学，促进亲子间的感情交流，实现家庭教育合力的最大化。【答辩题目解析】1.请你表演一个关于手的手指谣。我表演的手指谣叫做《手指儿歌》一根手指头，一根手指头，变呀变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指头，二根手指头，变呀变成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指头，三根手指头，变呀变成小花猫，喵喵喵。四根手指头，四根手指头，变呀变成小螃蟹，爬爬爬。五根手指头，五根手指头，变呀变成小燕子，飞飞飞。六根手指头，六根手指头，变呀变成小黄牛，哞哞哞。七根手指头，七根手指头，变呀变成啄木鸟，啄啄啄。八根手指头，八根手指头，变呀变成小手枪，砰砰砰。九根手指头，九根手指头，变呀变成小勾子，勾勾勾。十根手指头，十根手指头，变呀变成小锤子，锤锤锤。谢谢考官。2.说一下这节活动的目标?考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先，在知识方面主要是让幼儿理解儿歌内容，了解小猪的基本形态和生活习性;其次，在技能方面主要是让幼儿准确地读出韵母“u”，能够有感情地朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试仿编儿歌;最后，在情感方面是激发幼儿喜欢听儿歌的兴趣，并且能够体会到儿歌的韵律美。谢谢考官。
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