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  3. 开展好美育，还应纠正人们的一些认识误区。当前，比较有代表性的认识误区是把美育局限为艺术教育。许多学校开设了一些艺术课程，教授学生艺术知识和艺术技能，以为这...

开展好美育，还应纠正人们的一些认识误区。当前，比较有代表性的认识误区是把美育局限为艺术教育。许多学校开设了一些艺术课程，教授学生艺术知识和艺术技能，以为这...

admin2020-12-24  42
问题 开展好美育，还应纠正人们的一些认识误区。当前，比较有代表性的认识误区是把美育局限为艺术教育。许多学校开设了一些艺术课程，教授学生艺术知识和艺术技能，以为这就是美育。其实这是很不够的。美育不能仅仅停留在艺术知识和艺术技能层面，而应以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点。艺术教育课程只有以此为目标进行精心设计和具体实施，才能成为美育的有效组成部分。一些学生家长不从孩子的实际出发，不考虑孩子的天性和兴趣，强迫孩子学习非其所喜欢的艺术技能并要求考级。这其实并不利于孩子的身心健康和审美素养培育，背离了美育的初衷。所以，要把美育实践提升到一个新水平，需要全社会提高对美育的认识。
对上文理解正确的一项是（）
选项 A.当下学校开设的艺术课程是艺术教育，也就是美育
B.美育的培养只包括艺术知识和艺术技能
C.艺术教育课程是美育的有效组成部分
D.提升美育实践需要提高全社会的认识
答案D
解析A项文段中说明现在的误区就是将艺术课程当成美育。B项缩小范围，不仅仅有这些，还有审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点。C项缺少前提，“只有以此为目标进行精心设计和具体实施，才能成为美育的有效组成部分”，故答案为D。
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