2. 职称考试
  3. JEFC Book 3 Lesson 68 Who is the robber曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“Robber”。请分析你对两位老...

JEFC Book 3 Lesson 68 Who is the robber曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“Robber”。请分析你对两位老...

admin2020-12-24  52
问题 JEFC Book 3 Lesson 68 Who is the robber曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“Robber”。请分析你对两位老师的看法。
片段一：老师甲组织学生表演自己创作的警察抓强盗的表演。学生都自告奋勇地希望扮演警察，没有学生想扮演强盗。于是，老师就指定其中一位学生，同时说：“I think you are the right person．You look like a robber．”全班同学哄堂大笑。这位学生很难为情，但是还是勉强上台表演。
片段二：老师乙组织学生表演自己创作的警察抓强盗的表演。有一位长得比较高大，比较武相的学生自告奋勇站起来，想扮演强盗。同学们都笑起来。于是发生以下对话。Teacher：Good!I think you’re really brave．同时又对其他学生说：You should learn from him．Let’s give him our applause．当时全班同学都向这位学生投去了敬佩和羡慕的眼光。
选项
答案
解析老师甲和老师乙所设计的这个活动是相当好的，贴近现实生活。老师甲和老师乙在处理扮演“强盗”这个角色时的态度有明显不同，收到的教学效果也不同。 老师甲指定一位学生扮演强盗这个角色，并说“You look like a robber．”全班同学哄堂大笑，该教师也未做任何处理。显然，该教师事先没有对“强盗”这个角色的含义做深入的思考，也没有考虑学生的自尊心理。尽管该学生勉强完成了任务，但是可能会影响他在其他学生心目中的形象，对他以后的英语学习产生负面影响。 老师乙在遇到相同的问题后，很好地使用了课堂教学中评价机制，首先对扮演“强盗”的学生进行了鼓励，这样一方面可以增强该学生的自信心，帮助该学生在其他学生心目中树立良好形象，另一方面其他学生也得到了德育培养。下一次肯定会有更多的学生积极参与到这种活动中来。
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