2. 职称考试
  3. 材料： 孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉，有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后，发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。...

材料： 孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉，有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后，发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。...

admin2020-12-24  37
问题 材料：
孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉，有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后，发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。孔老师于是想，能否让他不随堂上课，节约的时间让他自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢？对于孔老师的设想，学校也表示支持。从此，每当上信息技术课时，王一鸣不是在图书馆查资料就是在微机室进行实操。孔老师的教学工作量非但没有减轻，反而加重了，他给王一鸣提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的问题，教他编程。通过不断学习，王一鸣在全国青少年科技创新大赛中拔得头筹。
问题:
请结合材料，从学生观的角度，评价孔老师的教育行为。
选项
答案
解析孔老师的教育行为符合新课程理念下的学生观，值得肯定和学习。 （1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能，他们正在发展与成长，是一个在教师指导下不断成长的人。因此教师应该用发展的眼光去看待学生，坚信每个学生都是可以积极成长的。材料中，孔老师意识到王一鸣身上有在计算机方面发展的巨大潜能，于是为其制定了与其他学生不同的教学内容，指导其进行学习，最终使他在比赛中拔得头筹，体现了他注重学生的发展性。 （2）学生是独特的人。教师要把学生看成是独特的人，就要认识到每个学生都有自身的独特性。材料中，王一鸣表现出与大多数学生的差异，他已经牢固掌握了教材上的内容。面对这一情况，孔老师能够及时采取相应措施，满足王一鸣的个性发展要求，体现了他能够因材施教。 （3）学生是具有独立意义的人。教师要认识到每个学生都是独立的，是不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体，教师要尊重学生在学习过程中的主动性。材料中，孔老师在帮助王一鸣进行个性化学习时，能够充分尊重学生的自主性，让学生自己去查资料、研究问题，而自身发挥促进者和引导者的作用，提供相关课题，指导学生学习并解答相关问题，体现了他注重学生发展的主体性。
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