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【活动设计指导】 大班儿歌活动:《夏夜》 一、活动目标: 1.认知目标:理解诗歌的内容,知道儿歌中对应的事物关系。 2.技能目标:能正确区分白天、黑夜,
【活动设计指导】 大班儿歌活动:《夏夜》 一、活动目标: 1.认知目标:理解诗歌的内容,知道儿歌中对应的事物关系。 2.技能目标:能正确区分白天、黑夜,
题库总管
2019-12-17
57
问题
选项
答案
解析
【活动设计指导】大班儿歌活动:《夏夜》一、活动目标:1.认知目标:理解诗歌的内容,知道儿歌中对应的事物关系。2.技能目标:能正确区分白天、黑夜,敢于在集体面前朗诵儿歌。3.情感目标:体验创编动作的乐趣,体会其中所描绘夏夜的意境。二、活动重难点:1.活动重点:理解诗歌的内容,体会其中所描绘夏夜的意境。2.活动难点:完整朗诵儿歌,根据自己的想象创编动作。三、活动准备诗歌配图(小图:夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等),舒缓的轻音乐,白天、黑夜的图片。四、活动过程(一)活动导入—图片导入教师出示白天和黑夜的图片,引导幼儿感知白天、黑夜的区别,引出活动主题。师:小朋友们,夏天到了,你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么?(二)基本部分1.教师有感情地朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。师:儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么?2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。(1)教师出示图片荷叶、露珠,提问:这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢?(2)教师出示星星和天空图片,提问:猜一猜,谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。(3)教师引导幼儿朗诵诗歌。师:星星在天空中睡觉,星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉,宝宝的梦是甜的。3.配合图片、音乐,教师带领幼儿学念儿歌。(1)教师大声朗读儿歌,幼儿跟念儿歌。(2)多次朗诵诗歌:男、女生分组,个别幼儿上台表演。4.教师出示卡片,请幼儿找一找谁在谁上睡觉,谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言,不怕出错。(三)活动结束1.幼儿自由创编动作,教师巡回指导。2.教师请幼儿进行表演,并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。师:夏夜真美呀,小朋友们表现的很不错,我们一起来给自己棒一个吧!五、活动延伸请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。【答辩题目解析】1.利用儿歌和你的作品,能带领5~6岁幼儿开展什么活动?首先,利用儿歌和我的配图作品,可以带领5~6虽幼儿玩一个“连一连”的游戏,教师依次出示配图,请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉,谁是谁的梦。其次,除了找一找儿歌内容中的事物关系,还可以再多画几组大自然中美丽的景物,请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后,我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象,结合儿歌的意境创编优美的动作。谢谢考官。2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?诗歌属于语言领域活动,首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌,可以练习文字的发音,增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中,也能够锻炼幼儿的倾听能力,通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性,能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境,通过有感情的朗诵再配上画面情境,能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段,在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。谢谢考官。
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