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财务会计
以“小动物与生气虫”为题,设计一个中班的活动方案。
以“小动物与生气虫”为题,设计一个中班的活动方案。
昕玥
2019-12-17
26
问题
以“小动物与生气虫”为题,设计一个中班的活动方案。
选项
答案
解析
小动物与生气虫(中班) (一)活动目标 (1)尝试用表演的方式表达对故事的理解; (2)乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整; (3)知道生气不利于身心健康。 (二)活动准备 课件、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个。 (三)活动过程 1.利用录音,激趣导入 教师引导语:小朋友,你们听(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独白)谁在笑呢?他们之间发生了一件什么事呢?我们一起来听个故事吧。 2.观察课件,理解故事 (1)观察阶段一 提问:谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里?生气虫非常爱生气,看到提问:生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)。 教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当。 (2)观察阶段二 提问:谁上了生气虫的当?生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蚕糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合) ①教师以旁白的形式指导幼儿的表演。 ②引导幼儿想象并表达角色的语言。 ③引导幼儿想象并表演角色的动作与表情。 教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如“火冒三丈”“暴跳如雷”“气鼓鼓地”“气得涨红了脸”“气得吹胡子瞪眼睛”等) (3)观察阶段三 提问:吃了生气蛋糕的小猪变成了什么? 小猪吃了生气蛋糕竟然成为了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大,像一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的?成功了吗?结果呢?小动物们在天上会喊什么呀?(救命) 教师提问:这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法) 教师过渡语:小动物们听了你们的主意,自己也有了好办法。 (4)观察阶段四 教师提问:瞧,他们想出了什么好办法?(唱歌) 教师小结:小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了,大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”的一声飞上了天,再也下不来了。 3.完整倾听故事 教师引导语:谁给这个故事起个好听的名字?(可选幼儿起的名字)让我们完整地听听这个故事。 4.迁移拓展 (1)教师引导语:故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平时的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈,请别人出主意,听听音乐缓解情绪等)。多生气对我们的身体不好,我们要让自己天天开心,这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。 (2)让我们听着音乐开心起来吧!(师生跟着音乐跳起来) (3)我们回到教室把这个故事完整地表演一遍。
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