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根据材料,按要求完成教学设计任务。 材料一下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“自尊自强”主题中的内容节选。 材料二某教师围绕“生命...
根据材料,按要求完成教学设计任务。 材料一下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“自尊自强”主题中的内容节选。 材料二某教师围绕“生命...
admin
2020-12-24
27
问题
根据材料,按要求完成教学设计任务。
材料一下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“自尊自强”主题中的内容节选。
材料二某教师围绕“生命形态的多样性”这一课程内容,按照活动建议,设计了如下调查活动方案。
要求:请将上述活动方案中空缺的活动目标、活动过程、活动总结三处内容补充完整。
选项
答案
解析
(1)活动目标 ①了解本地区的植物、动物物种及其生存状况;理解每个物种及每个生命个体的独特性。②学会观察动植物。 ③体会生命世界的神奇。 (2)活动过程 ①布置任务 学生5-7人一组,观察身边的动物、植物(从动植物的外形、生活习性等方面进行观察,每小组做好记录,课上交流)。 观察的同时思考几个问题:对生命的看法,人与生命的关系,如何实现人与动植物的和谐相处。 ②观察访谈 组织学生到动物园观察动物,并与动物园解说员进行交流访谈,了解老虎、狮子、猴子等动物的状况。 组织学生到农场去观察玉米、大豆、蔬菜等植物,并与农场员工交谈,了解这些植物的外形、习性等。 组织学生到花卉基地观察玫瑰、百合、吊兰、含羞草等花卉,并与花卉管理员交谈,了解这些花卉。 学生也可以观察自己养的小动物、小植物:猫、狗、小兔子、芦荟、水仙花等。 ③课上交流(学生汇报) 动物:4、白兔(外形:红色的眼睛,长长的耳朵,短短的尾巴;生活习性:爱吃草、胡萝h;性情:温顺、警惕;和人的关系:小朋友特别喜欢,给人温暖、可爱的感觉) 植物:吊兰(外形:叶子垂直;生活习性:耐寒、耐旱;其他:长得很快、极易成活;和人的关系:室内布景,显得典雅、大方、活泼) ④回答问题 对生命的看法:多彩的生命构成了多彩的世界,每个生命都具有独特性。 人与动植物生命的关系:人要尊重和保护其他动植物,和动植物和谐相处。 如何实现和谐相处:保护环境。 (3)活动总结 学生通过观察与访谈的形式,了解了动植物的生存环境以及各个生命的独特性,体会到了生命的神奇,也了解了动植物和人类的亲密关系,逐步形成了尊重生命、与其他动植物和谐相处的意识。
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