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31.材料 小明和小罗今年高三,是一对好朋友,两人在处理问题的认识风格方面有较
31.材料 小明和小罗今年高三,是一对好朋友,两人在处理问题的认识风格方面有较
shuhaiku
2020-05-20
47
问题
31.材料小明和小罗今年高三,是一对好朋友,两人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习上遇到问题时,常利用个人经验独立对其进行判断,喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题的表现则与小明相反,他更愿意听老师和同学的建议,并以他们的讲义作为分析问题的依据。另外,他还喜欢察言观色,关注社会问题。
选项
问题:(1)结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。(10 分)(2)假如你是他们的老师,如何根据认知风格差异开展教学?(8 分)
答案
解析
【参考答案】(1)小明是场独立型认知风格,小罗是场依存型认知风格。(2 分)场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向,他们的心理分化水平较高,在加工信息时,主要依据内在标准或内在参照。材料中,小明经常个人独立判断分析,不容易受外部影响,这正是内部参照的表现,因此,小明是场独立型认知风格。(4 分)场依存型的人在加工信息时,对外在参照有较大的依赖倾向,他们的心理分化水平较低,处理问题时往往依赖于“场”。材料中,小罗解决问题时通过倾听他人建议的方式来做出决定,这是外部参照的表现,因此,小罗属于场依存型认知风格。(4 分)(2)在教学中,要尊重学生的认知风格,根据他们各自的特点和偏好,采用不同的教育方法进行因材施教,以便使学生的潜力得到充分的发挥。(2 分)针对小明而言,场独立型的认知风格带来的更多是以内部学习动机为主,较少依赖外部的监控与反馈。因此,在教学中,教师应该提供较为宽松的教学结构及相应的教学方法,多给予其独立思考的机会,采取问答、讨论等教学方法,给学生表现自我的空间。同时应加强各种规则、规范、制度、纪律的教育,提高其认识水平,同时教给他们对事物进行正确加工的方法与策略。(3 分)对小罗而言,场依存型的认知风格带来的更多是以外部学习动机为主,较多地依赖教师、家长等外部监控与反馈。因此,在教学中,教师应该注意培养他们独立思考、独立完成作业等习惯与能力,逐步培养他们敢于坚持自己的正确判断,教育教学上提供严密的教学结构,给学生以明确而具体的讲解与指导。(3 分)
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