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材料: 游戏开始了,其他孩子都像小鸟一样,兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中,玩得不亦乐乎……而娜娜却一个人静静地坐在旁边,一副事不关己的样子。“娜娜,你...
材料: 游戏开始了,其他孩子都像小鸟一样,兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中,玩得不亦乐乎……而娜娜却一个人静静地坐在旁边,一副事不关己的样子。“娜娜,你...
admin
2020-12-24
30
问题
材料:
游戏开始了,其他孩子都像小鸟一样,兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中,玩得不亦乐乎……而娜娜却一个人静静地坐在旁边,一副事不关己的样子。“娜娜,你怎么不去玩?”“我不高兴。”“你打算参加哪个游戏呀?”王老师试图引导她参与到其他游戏中。娜娜的一句“在一边休息。”把王老师回绝了。游戏中,王老师几次都试图让她跟自己去参加游戏,但都被她一口拒绝。其他孩子在她身边忙忙碌碌,都没有引起她一丝的兴趣,她只是沉浸在自己的小世界中:偶尔自言自语;时而站起来看看外面;偶尔又到外面走一圈……但有几次,娃娃家的“妈妈”从她身边经过,她都看了几眼推车里的娃娃,而后又开始自言自语……于是,王老师请“妈妈”抱着娃娃去邀请她到家里做客、给她抱娃娃……抱着娃娃,娜娜终于走进了娃娃家……
问题:
请结合材料,从教师观的角度,评析王老师的教育行为。(14分)
选项
答案
解析
材料中王老师的行为践行了新课改背景下的教师观,需要我们学习。 首先,教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能产生许多问题,但由于年龄特点和经验有限,往往对自己缺乏认识。材料中,王老师针对娜娜的行为及时给予帮助和引导。 其次,教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察,捕捉发生在幼儿身上一瞬即逝的现象和变化过程,倾听幼儿的心声,关注幼儿的已有经验。材料中,王老师认真观察娜娜的心理变化,当发现娜娜心中真正所想时,并没有一味地站在成年人的角度要求娜娜,而是通过间接的办法使娜娜参与到活动中,使娜娜真正地融入到班集体。 因此,作为教师,要树立正确的教师观,认真倾听和观察幼儿,了解幼儿的特点和想法,因材施教,引导幼儿更好发展。
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