首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
建筑工程
线路通过泥石流时,工程地质的选线原则有( )。 A.线路应绕避处于发育初期的泥石流群 B.线路应远离泥石流堵河严重地段的河岸 C.线路跨越泥石流沟时...
线路通过泥石流时,工程地质的选线原则有( )。 A.线路应绕避处于发育初期的泥石流群 B.线路应远离泥石流堵河严重地段的河岸 C.线路跨越泥石流沟时...
admin
2020-12-24
55
问题
线路通过泥石流时,工程地质的选线原则有( )。
A.线路应绕避处于发育初期的泥石流群
B.线路应远离泥石流堵河严重地段的河岸
C.线路跨越泥石流沟时应选择沟床纵坡由陡变缓的变坡处和平面上急弯部位
D.路线在泥石流扇上通过时,不得挖沟设桥或作路堑
选项
答案
BD
解析
根据《铁路工程不良地质勘察规程》(TB 10027 —2001)第6. 2条,①线路应绕避处于发育旺盛时期的特大型泥石流、大型泥石流或泥石流群,以及淤积严重的泥石流沟。②线路应远离泥石流堵河严重地段的河岸。③峡谷河段线路应在查明泥石流活动痕迹、判明泥石流规模和发展趋势的基础上以高桥大跨通过。④宽谷河段线路应根据主河床与泥石流沟淤积率、主河摆动趋势确定。⑤线路跨越泥石流沟应符合下列要求: a.绕避沟床纵坡由陡变缓的变坡处和平面上急弯部位;b.跨沟建筑物应有足够的跨孔,不宜压缩沟床断面、改沟并桥或沟中设墩;c.高程应根据泥痕高度、残留层后度、沟床淤积高度、设计保证年限内累计淤积厚度和输移大漂石所需高度等确定,并留足净空;d.当以隧道或明洞通过泥石流沟时应留足抗冲蚀的顶板厚度和防止泥石流外溢的长度。⑥线路通过泥石流扇应根据扇形淤积率确定线路高程,不得在泥石流扇上挖沟设桥或做路堑。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/hGaCKKKQ
相关试题推荐
异常支气管肺泡呼吸音见于下列情况,除了A.肺结核B.支气管肺炎C.大叶性肺炎初期D.大叶性肺炎实变期E.胸腔积液上方肺膨胀不全区
判断成人发育正常的指标,不正确的是A.前臂曲侧或上臂背侧下1/3处脂肪分布差异最小B.头长为身高的1/5~1/6C.两上肢展开的长度约等于身高D.坐高等于
女性雌激素的作用不包括A.乳房发育B.体毛过多C.外阴发育D.子宫发育E.卵巢发育
MCV>94fl,MCH>32pg,MCHC正常(34%),红细胞胞核发育落后于胞质,中性粒细胞分叶过多()A.营养性巨幼细胞性贫血B.溶血性贫血C
出生后淋巴细胞明显低下,T、B淋巴细胞功能缺陷,伴骨骼发育异常()A.B瑞士型SCIDB.Wiskott-Aldrich综合征C.网状组织发育不良症
湿疹、血小板减少和容易感染()A.B瑞士型SCIDB.Wiskott-Aldrich综合征C.网状组织发育不良症D.伴腺苷脱氨酶缺陷的SCIDE
发病初期血补体C3降低,发病6~8周后恢复()A.IgA肾病B.急进性肾炎C.慢性肾炎D.急性链球菌感染后肾炎E.迁延性肾炎
1岁9个月患儿,至今不会独立行走,智力发育落后于同龄儿。查体:眼距增宽,鼻梁平,腭弓高,舌常伸口外,小指向内侧弯曲,通贯掌。面部无水肿,皮肤细嫩。无异常气味。确
1岁9个月患儿,至今不会独立行走,智力发育落后于同龄儿。查体:眼距增宽,鼻梁平,腭弓高,舌常伸口外,小指向内侧弯曲,通贯掌。面部无水肿,皮肤细嫩。无异常气味。哪
患儿9个月,生后6个月内生长发育好,近2个月呆滞、面黄。检查:四肢及唇舌抖,舌炎,腱反射亢进,踝阵挛阳性。血象Hb68g/L,RBC1.6×10/L,WB...
随机试题
以描写男女相思和作客流浪生活为主的宋代婉约派大家是( )。 A、苏东坡 B
房地产经纪机构在房地产市场中的作用有( )。 A、降低交易成本 B、规范交
(93-95题共用备选答案) A.激动剂 B.蛋白变性剂 C.激活剂 D
哪一项体重超过同性别、同身高正常儿均值的20%~29% A、轻度肥胖 B、中
中医认识疾病和进行辨证的主要依据是 A.症状 B.舌象 C.脉象 D.病
标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是()。 A.美国杜威的《民本主义与教育
商业银行采用权重法计量信用风险加权资产的,超额贷款损失准备可计入二级资本,但不得超过信用风险加权资产的()。A.1.25%B.0.6%C.0.5%D.
患儿,男性,9岁,因前牙反而求治,病史不详。混合牙列,中切牙反,反覆盖较大,反覆较浅,凹面型。下颌发育正常。此患者应该诊断为A.安氏Ⅲ类错B.暂时性错C.
患者,女,32岁,患甲状腺功能亢进症2年,应用抗甲状腺药物控制良好。因子宫肌瘤人院准备手术。护士在做术前教育时发现患者紧张,焦虑,心率达110次/分。术前...
()认为领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标,并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致。A.参与模型B.情境领导理论C.路