我国学者根据教学监控的对象把教学监控能力分为{pz_填空}和{pz_填空}两种类型。

admin2020-12-24 5

问题我国学者根据教学监控的对象把教学监控能力分为{pz_填空}和{pz_填空}两种类型。

选项

答案自我指向型|任务指向型|

解析

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教学评价
（）是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。A.信度B.效度C.区分度D.可靠度
（）主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。A.测量B.测验C.
通常在教学过程中实施的评价是指（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价
基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是指（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价
一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（）。A.诊断性评价B.配置性评价C.常模参照评价D.标准参照评价
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫作（）。A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学评价
如何对教学评价的结果进行处理和报告?
(2007年)根据教学评价的功能，可将其分为（）。A.形成性评价与总结性评价B.常模参照评价与标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价与非正式评
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策

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下列关于同业拆借的表述，错误的有()。A.属于货币市场范畴B.拆借利率由中央银行预先规定C.拆人资金只能用于发放流动资金贷款D.拆借双方仅限于商业银行E

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