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  3. 小学社会《遍布世界的中国城》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放歌曲：《我的中国心》。对学生进行提...

小学社会《遍布世界的中国城》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放歌曲：《我的中国心》。对学生进行提...

admin2020-12-24  24
问题 小学社会《遍布世界的中国城》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师播放歌曲：《我的中国心》。对学生进行提问：听着歌曲，你想到了哪些人，这首歌曲表达了他们什么心声?
学生回答问题后，教师进行引导，让学生初步体会海外华人对中国的热爱之情，进而引入本课。
环节二：新课讲授
(一)走进中国城
让学生通过课前搜集的材料，分别展示搜集到的不同国家的中国城或者唐人街的图片，学生进行分享介绍。
老师进行总结：世界各国的“中国城”“唐人街”展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，具有浓厚的中国特色，在中国城里华人仿佛回到了自己的“家”。每当到了中国的盛大节日，华人总会欢度中国节，在中国城里有哪些中国文化呢?下面我们就一起来认识一下。
教师展示图片：1.唐人街的孙中山雕像
2.中国城里的中餐馆
3.海外华人庆春节
学生小组讨论：海外华人为什么要建中国城，过中国节呢?
学生代表回答问题后，教师总结引导：强烈的爱国热情和对祖国的怀念和热爱。
(二)一腔赤子心
请学生分享搜集到的关于华人的丰功伟绩，学生分享后，教师可通过多媒体分享两例故事：
1.抗战前夕，侨居海外的侨胞约有1000人左右，历史的原因使他们远离祖国、浪迹海外，他们素以爱国爱乡闻名于世。日本发动全国侵华战争后，爱国侨胞同祖国人民一道挽救民族危亡为己任，积极投入祖国的抗日救亡斗争，毁家杼难，捐献物资，回家参战，血洒疆场，维护抗战大局，对日经济制裁，在中华民族自卫战争史上，写下极为辉煌的一页。
2.“5·12”汶川大地震三周年，有来自五大洲61个国家和地区的400余名侨领、侨商、慈善机构人士、海外华文媒体代表汇聚四川，参加“海外侨胞聚焦灾后重建美好新四川”的活动。他们从10日下午到11日的一天半时间里，海外华侨华人代表、海外华文媒体代表将实地踏访重建后的映秀镇、水磨新镇、都江堰“壹街区”、北川中学、汉旺地震遗址、汉旺新镇、绵竹侨爱道行中学、东汽厂新址，亲自感受三年来四川灾后恢复重建的成果和灾区民众真实的生活。
教师分享后，学生谈谈感受，教师进行总结：虽然华人生活在外，但是他们的爱国之心从未改变，他们通过各种途径表达对中华民族的热爱。
环节三：巩固提高
海外华侨虽身在异乡，但仍心系国家，拥有一腔爱国热情，作为一个合格的少先队员，我们应该如何爱国呢?让学生进行小组讨论并进行分享。
环节四：小结作业
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。
作业：课下再搜集一些海外华侨爱国的事迹与家人分享。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.教师如何提高驾驭课堂的能力?
2.请说一说在本课中是如何突出学生的主体性的。
选项
答案
解析1、(1)树立威信是驾驭课堂的基础，教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。 (2)要充分备课，能够有足够的知识储备应对课堂教学，这是驾驭课堂的保证。 (3)掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。 (4)民主师生关系是驾驭课堂上的精髓，创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。 2、为体现学生在课堂上的主体地位，使学生不仅学会而且会学，在掌握知识的同时提升技能，我在本课设计了如下环节： 1.让学生通过课前搜集关于中国城的相关资料，并在课堂上进行展示和分享，通过这样的环节可以锻炼学生的信息搜集和筛选能力。 2.在巩固提高环节，让学生谈一谈作为一个学生应当如何做到爱国，通过让学生畅所欲言，可以锻炼学生的语言表达能力以及培养学生的爱国主义热情。
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