2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》，引导学生聆听，并提问朗诵的古诗名为什么? 学生思考回答...

二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》，引导学生聆听，并提问朗诵的古诗名为什么? 学生思考回答...

admin2020-12-24  29
问题

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师播放背景音乐并朗诵古诗《爱莲说》，引导学生聆听，并提问朗诵的古诗名为什么?
学生思考回答
教师总结并引导学生理解荷花的寓意，从而引导学生思考如何用中国画的方式来表现荷花之美。
引出课题——《荷花》
活动二：直观感知
1.教师展示作品《迎春》《荷花》两幅作品，引导学生赏析，并提问2幅作品有怎样的不同?
学生思考回答
教师总结：《迎春》为工笔画;《荷花》为写意画。
教师继续提问：什么是写意画?写意画有怎样的特点?
学生回答，教师总结：写意，中国画中属于放纵一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒发作者的情趣。
2.教师继续引导学生观察《荷花》，并提出问题：描绘了什么内容?给你什么感受
学生交流后并回答，教师总结：画家把用墨、用色和用水结合起来，加之娴熟多变的用笔，把或娇柔，或恣意，或浓艳，或清雅的花卉表现得五色纷呈、神采飞扬;有的更是借物抒情，注重表现自己的品格和风骨，使写意花卉平添了几分清高的文人气息。
活动三：形式分析
展示《荷花》作品，引导学生思考：画家通过什么方式表现自己的品格和风骨的?小组讨论并回答。
教师总结：画作在用笔—轻描淡写;用墨——浓墨为主、干湿浓淡变化丰富;用色——自近而远，由浓至淡，浓淡相间，臻于化境;
活动四：教师示范
1.教师示范写意荷花的基本步骤，学生观察
①大笔调中墨，在一侧笔毫上半部稍蘸重墨，侧锋画荷叶，注意浓淡变化，叶心留空白。用笔大胆肯定，荷叶边缘自然活泼。细笔勾画叶筋。
②用署红画出荷花，注意适当留出瓣与瓣之间的空白，使花的结构清楚。
③用署红画花蕾，干后用胭脂色细笔勾花瓣脉纹。中锋浓墨画花茎。莲蓬表面染石绿。
④淡墨加小叶，趁湿用中墨勾叶筋。浓墨细笔勾出花冠和莲蓬的丝蕊，在花茎上点苔，注意聚散，切忌平均。
⑤用藤黄加少许花青调成草绿色，画几棵水草，根据画面需要点些水苔，使画面完整活泼，题款用印完成。
活动五：实践展评
1.学生按照作业要求进行自主练习，教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项。
2.练习完成后，教师进行自评、互评、师评。
活动六：小结作业
鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结，并引导学生课下搜集自己感兴趣的写意花卉的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。



【答辩题目解析】
1.谈一谈中国画的分类?
2.什么是基本的美术素养?
选项
答案
解析1、当代国画在世界美术领域中自成体系。按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科;按表现方法有工笔、写意、钩勒、设色、水墨等技法形式，设色又可分为金碧、大小青绿，没骨、泼彩、淡彩、浅绛等几种。 2、基本的美术素养指的是对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。
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