小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的{pz_填空}和身心发展特点。

admin2020-12-24 69

问题小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的{pz_填空}和身心发展特点。

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习，概念学习和{pz_填空}。
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有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种{pz_填空}概括。
学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的{pz_填空}迁移。
奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{pz_填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列{pz_填空}。
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查

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