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杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课,以下面思路开展教学:播放视频文件实例,给同学详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务...
杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课,以下面思路开展教学:播放视频文件实例,给同学详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务...
admin
2020-12-24
41
问题
杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”一课,以下面思路开展教学:播放视频文件实例,给同学详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务:同学用学生机上的Windows Media Player和超级解霸播放他提供的四种格式文件素材.并请同学谈感受。布置从光盘上采集视频文件的任务分三个难易层次,布置任务时发现学生机只有WMP无超级解霸。杨老师手足无措,乱了方寸,草草收场,沮丧地离开了教室。
问题:(1)杨老师在教学中存在哪些不足 (8分)
(2)如果你上课时发生这种意外,怎样处理呢 (12分)
选项
答案
解析
(1)杨老师的不足主要有三点: ①课前准备不足。上课需要什么素材和软件应该提前做好准备,上课前在学生机上安装好。并调试好,确保能用;同时教师还应该将所需软件的安装程序在电脑中备份,以防万一。 ②课堂调控和应变能力欠缺。发生这种情况,杨老师没能随机应变,灵活处理。 ③教学思路没体现学生主体。杨老师一上课就讲软件的区别、特点和注意事项,有教师主体的倾向;可以用任务引导,学生通过完成任务自己探索掌握两个软件的不同,老师只起点拨和引导的作用。比如任务1:用两个软件分别播放视频,初步感知两个软件的异同。任务2:播放视频,并从视频中截取一张图。任务3:播放视频,并从视频中截取一段保存下来。信息技术课尤其强调学生的自主探究。 其实,杨老师之所以出现这种问题,最主要的原因是他没有从学生“学”的角度来准备和设计这堂课.而是从老师“教”的角度来设计和准备,所以没有去检查学生机软件是否可用。 (2)如果是我,会这样处理: ①如果学生机可以上网,引导学生自己上网下载超级解霸的软件,然后继续上课。 ②如果学生机不能上网。教师可以下载后传给学生。 ③如果学生机和教师机都不能上网,教师可以调整教学,先安排别的内容,下次准备好软件后再上这节内容。
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