2. 财务会计
  3. 2. 简述中学生道德发展的特点。

2. 简述中学生道德发展的特点。

昕玥2020-05-20  31
问题 2. 简述中学生道德发展的特点。
选项
答案
解析答案：随着中学生身体发育不断成熟和中学阶段活动内容的更新，中学生的道德品质日趋成熟。根据有关研究与理论，可以将中学生道德发展的基本特征归纳为以下几点：　　（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致　　在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括。伦理道德是道德发展的最高阶段。　　①形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成、并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。　　②自我意识增强。中学生的品德心理中自我意识成分明显，在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有了明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。　　③道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。　　④品德结构更为完善。中学生品德结构的组织形式逐渐完善，道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。　　（2）品德发展由动荡向成熟过渡　　①初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，初中二年级是品德发展的关键期。表现在：　　a．道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；　　b．道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；　　c．道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。　　②高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。　　总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。
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