有关慢性胃炎的描述，下列哪项正确？A、胃窦胃炎胃泌素分泌正常 B、慢性胃体炎可伴有甲状腺炎 C、胃体胃炎胃泌素分泌降低 D、胃窦胃炎可引起恶性贫血 E、胃体胃炎

admin2020-12-24 40

问题有关慢性胃炎的描述，下列哪项正确？

选项 A、胃窦胃炎胃泌素分泌正常
B、慢性胃体炎可伴有甲状腺炎
C、胃体胃炎胃泌素分泌降低
D、胃窦胃炎可引起恶性贫血
E、胃体胃炎血清中不会出现抗壁细胞的自身抗体（APCA）

答案B

解析

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有关师德养成过程中各要素的认识正确的是A.把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B.强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
高校师德教育的规章制度包括的层次有A.国家的法律.行政法规.地方性法规和政府规章B.政策；C.高校有关管理规章D.教师行业协会的章程.公约
有关公民道德的特点认识正确的是A.普遍性B.广泛性和平等性C.公民身份的个体性和社会性的统一D.实践性和适用性
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A.二者是师德养成的一般路径B.师德教育可以帮助确立正确的人生观.价值观.道德观；C.教师道德修养是自我改造
下列有关教师人格的看法正确的是A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质；C.是教师在教育活动中表现出的认知.情感.性格等特质
1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有A.要保持诚实.高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题；C.
有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识；C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是A.把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B.强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A.二者是师德养成的唯一路径B.师德修养可以帮助确立正确的人生观.价值观.道德观；C.师德教育是自我改造和磨

随机试题

在质控中，质控血清的检测结果超过Χ+-3s时，表示该结果 A．在控 B．失控
进入组织或器官内部的器械，或与破损的组织、皮肤、黏膜密切接触的器材和用品的危险性
甲公司成立后，发生的下列情形中，公司登记机关可以吊销营业执照的有（）。
某壁厚度为30mm的高压钢管焊接中，其坡口形式宜采用()。
统计行政处罚既适用于统计行政违法，又适用于民事违法和统计犯罪。（　　）
如果一个存储单元能存放一个字节，则容量为32kB的存储器中的存储单元个数是()。A3200B32768C32767D65536
确保人力资源费用预算合理性的参照指标不包括()A:工资指导线B:劳动力市场价位C:消费者物价指数D:最低工资标准
公司调研的对象包括（）。 Ⅰ.公司管理层及员工 Ⅱ.公司车间及工地 Ⅲ.公司所处行业协会 Ⅳ.公司客户A、Ⅰ.Ⅱ.ⅢB、Ⅰ.Ⅲ.ⅣC、Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
下列针对生产经营单位安全生产管理保障措施的表述中，符合我国《安全生产法》规定的是（）。A.主要负责人未经安全生产教育培训不得任职B.特种作业人员经安全生产教育
在同事督导团体组成中，主要的技巧有()。A:每次会议都推选一位成员轮流主持会议B:注意价值的共同性C:要明确成员的角色分工D:团体成员间签订明确的契约E

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有关师德养成过程中各要素的认识正确的是A.把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B.强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；

高校师德教育的规章制度包括的层次有A.国家的法律.行政法规.地方性法规和政府规章B.政策；C.高校有关管理规章D.教师行业协会的章程.公约

有关公民道德的特点认识正确的是A.普遍性B.广泛性和平等性C.公民身份的个体性和社会性的统一D.实践性和适用性

有关师德教育和师德修养的认识正确的是A.二者是师德养成的一般路径B.师德教育可以帮助确立正确的人生观.价值观.道德观；C.教师道德修养是自我改造

下列有关教师人格的看法正确的是A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质；C.是教师在教育活动中表现出的认知.情感.性格等特质

1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有A.要保持诚实.高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题；C.

有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识；C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身

有关师德教育和师德修养关系说法正确的是A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；

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