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阅读材料,回答问题。 材料: 五(1)班有位同学叫葛春晓,她心胸开朗,无论干
阅读材料,回答问题。 材料: 五(1)班有位同学叫葛春晓,她心胸开朗,无论干
shuhaiku
2019-12-17
52
问题
阅读材料,回答问题。材料:五(1)班有位同学叫葛春晓,她心胸开朗,无论干什么都很投入。但是缺少对成功的体验——没有得到过奖状或什么荣誉。于是,班主任李老师故意安排她多做一些能胜任的工作。如承办班级的手抄报、黑板报,参加运动会,当课代表等。果然,孩子有第一次成功,接着便有了第二次、第三次……寒假开学后,葛春晓没有到校。李老师决定去家访一趟。葛春晓欣喜地请老师到屋里。屋里摆设简陋,墙上却赫然张贴着从去年以来她获得的所有奖状、喜报和获奖证书。她爷爷告诉李老师:“她爸爸腿有病,但为了糊口,到外地打工去了。临走时,不想让她上学。可这孩子真想念书啊。”她眼泪扑洒地说:“爷爷,求您向我爸爸说说情,让我上学吧,这两年您不知道我学得多有劲啊。”她指着墙上的奖状数着:“去年我得了学习进步奖,我办的黑板报和手抄报每次都夺第一名。那一次,老师还让我主持元旦联欢会,今年我又被评为优秀少先队员、优秀课代表……我也知道家里穷。爷爷,每天中午我都回家吃饭,不用花钱,要交的杂费、书本费,学校还照顾咱一部分。”听着老人家的诉说,李老师心里酸酸的,眼泪不听话地流了下来,她跟老人家说:“您放心,孩子有这份热心,我会帮助她的。”葛春晓终于回到了学校。她没有辍学,主要是她的多次成功赋予了战胜困难的信心和力量。[问题1][简答题]试从学生观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
选项
答案
解析
(1)李老师的做法体现了“以人为本”的学生观。(2)李老师以学生的发展为核心。(3)李老师承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力。(4)李老师尊重、关心、理解学生。(5)李老师根据学生的不同特点,教育和引导学生学习、生活,帮助他们健康成才。(每个要点2分,结合材料说明占4分。)
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