2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 联系生活实际导入。同学们都有过旅游的经历，可是否有过夜游的体验呢?今天，我们就跟随苏轼夜游一番，...

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 联系生活实际导入。同学们都有过旅游的经历，可是否有过夜游的体验呢?今天，我们就跟随苏轼夜游一番，...

admin2020-12-24  39
问题

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
联系生活实际导入。同学们都有过旅游的经历，可是否有过夜游的体验呢?今天，我们就跟随苏轼夜游一番，相信在赏景之余，一定会有意外的收获。(引出课题。)
(二)整体感知
1.播放名家范读音频，学生跟读，标注语音。
2.学生结合课下注释理解文意，教师讲解重点字词。
(1)户：门。
(2)欣然：高兴的样子。
(3)行：散步。
(4)念：考虑，想到。
(5)盖：原来是。
3.学生齐读全文，疏通文章大意，思考：文章描写了什么景色?写了哪些人?(月色;苏轼，张怀民)
(三)深入研读
1.小组讨论，解决以下几个问题。
(1)找出文中有关景色描写的句子，这景色有什么特点?采用了什么修辞手法?
(2)作者为什么要夜游承天寺?(一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独;二是因为月色很美)
2.学生自读课文，思考：如何理解“但少闲人如吾两人者耳”，进一步引导学生理解“闲人”的含义。
(四)拓展延伸
学生有感情地齐读课文，体会作者当时的心情。
(五)小结作业
小结：学生自由畅谈本节课的收获。
作业：用第一人称将本文扩写成现代文。



【答辩题目解析】
1.你觉得文言文教学应该注意什么?
2.你如何引导学生朗读并感悟本文的情感目标的?
选项
答案
解析1、(1)古文教学一定要让学生反复朗读。 只有让学生通过大量的朗读练习，学生才能逐步掌握文章的语言、节奏、句式，进而体会到文章的内容及蕴涵的道理，并通过说的形式表现出来。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且学生在谈自己独特的感受、体验和理解时也会受到情感熏陶，并获得思维的启迪，从而享受审美是乐趣。这也充分体现了新课程标准对阅读的要求。 (2)要注意对学生品德的培养。 由于本文浅显易懂，对文章内容的理解，学生较易把握，因此我在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到潜移默化，从而达到润物细无声的佳境。 (3)自主合作探究是学习方式贯穿整个课堂，有较大积极意义。 传统的教育方式可谓吃力不讨好，本文的教学使我进一步加深了对这种学习方式的理解。否则，课堂不可能如此活跃，学生解题以及思想上的闪光点也不可能让我们捕捉到，更说不上发扬了。 2、本节课重点采用了自主合作探究的阅读方法，主要分成三个板块进行： (1)动口朗读感知内容，通过朗读要求学生读准字音、节奏，初步感知课文内容。 (2)动心细读互说译文，要求学生在自读中既要动口又要动心，并结合注释和工具书疏通文言字词句的意思，小组内互译课文。老师抽查学习效果并作点拨。 (3)动情精读，析说文句。要求学生再读课文。此时的朗读，要求是动情，要读出课文的轻重缓急，并充分表达自己的情感。学生思考并讨论，结合生活实际，走进文本内容。 来源：考生回忆
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