形式教育论的倡导者是（）。 A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

admin2020-12-24 71

问题形式教育论的倡导者是（）。
A.卢梭
B.洛克
C.赫尔巴特
D.斯宾塞

选项

答案B

解析英国教育家洛克往往被认为是形式教育论的倡导者。他说：“要使所有的人都成为深奥的数学家，并无必要，我只认为研究数学一定会使人获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。”这一论点被奉为形式教育的圭臬。洛克在《关于理解的指导》(1706)中，发挥的是他的一些形式教育的思想。故正确答案为B。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/lL58KKKQ

相关试题推荐

活动课程的主要代表人物是（　）。A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.泰勒
__________是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。
教学的特殊组织形式是__________。
与实质教育论对立的是__________。
从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（　）。A.间接性B.直接性C.公开性D.开放性
（　　）发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳
为了将社会主义核心价值观的内涵和理念植根于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹哆山歌”和一系列宣传形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱...
某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师遵循学生身心发展规律的()A.统一性B.阶段性C.顺序性D.
在我国封建社会教育中，主要采用()的教学组织形式。A.班级授课制B.小组教学C.现场教学D.个别教学
下列属于教学组织形式发展趋势之一的是()A.个别化B.大班化C.小队教学D.分组教学

随机试题

根据《刑法》规定，有数个量刑幅度，应当在法定量刑幅度的下一个量刑幅度内判处刑罚的
女，50岁，右肩疼痛并活动障碍1周，诊为右肩周炎，既往有胃溃疡病史，经常感上腹部
建筑材料的物理性质，与质量无关的是()。
历史上没有出现过的金属货币制度是（　　）。
《规划环境影响评价条例》规定，规划环境影响报告书审查意见应当包括()。 A、
监理合同的有效期是指()
《行政许可法》关于行政许可的分类包括：
德育的主要途径有（）。 A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动
氨茶碱的安全有效浓度为 A10~20μg/ml B25μg/ml C
因期货经纪合同无效给客户造成经济损失的，应当()。A:根据无效行为与损失之间的因果关系确定责任的承担B:一方的损失系对方行为所致，应当由对方赔偿损失C:双方

形式教育论的倡导者是（）。 A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

活动课程的主要代表人物是（ ）。A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.泰勒

__________是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。

教学的特殊组织形式是__________。

与实质教育论对立的是__________。

从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。A.间接性B.直接性C.公开性D.开放性

（ ）发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳

为了将社会主义核心价值观的内涵和理念植根于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹哆山歌”和一系列宣传形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱...

某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师遵循学生身心发展规律的()A.统一性B.阶段性C.顺序性D.

在我国封建社会教育中，主要采用()的教学组织形式。A.班级授课制B.小组教学C.现场教学D.个别教学

下列属于教学组织形式发展趋势之一的是()A.个别化B.大班化C.小队教学D.分组教学

根据《刑法》规定，有数个量刑幅度，应当在法定量刑幅度的下一个量刑幅度内判处刑罚的

女，50岁，右肩疼痛并活动障碍1周，诊为右肩周炎，既往有胃溃疡病史，经常感上腹部

建筑材料的物理性质，与质量无关的是()。

历史上没有出现过的金属货币制度是（ ）。

《规划环境影响评价条例》规定，规划环境影响报告书审查意见应当包括()。 A、

监理合同的有效期是指()

《行政许可法》关于行政许可的分类包括：

德育的主要途径有（）。 A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动

氨茶碱的安全有效浓度为 A10~20μg/ml B25μg/ml C

因期货经纪合同无效给客户造成经济损失的，应当()。A:根据无效行为与损失之间的因果关系确定责任的承担B:一方的损失系对方行为所致，应当由对方赔偿损失C:双方

活动课程的主要代表人物是（　）。A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.泰勒

从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（　）。A.间接性B.直接性C.公开性D.开放性

（　　）发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳

历史上没有出现过的金属货币制度是（　　）。