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阅读《桥之美》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的
阅读《桥之美》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的
shuhaiku
2019-12-17
44
问题
阅读《桥之美》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)(A)师:古今中外有名气的桥可真不少呢!请大家看课本的插页和插图,都出现了哪些桥? 生:(齐声)赵州桥、苏州园林里的桥、苏州宝带桥、《清明上河图》里的桥。 (B)师:同学们在认真观察的基础上想一想,这些桥哪些地方最吸引你?如果你们要写一篇描写和赞美桥的文章,你可能用上哪些词语、诗句?请随时把脑子里闪现的语句快速记录下来。(展示定格在思维里的一些词句,如“水上长虹”“大渡桥横铁索寒”等)(C)师:作为对比借鉴,现在让我们听听、看看著名画家吴冠中笔下的桥之美吧。请特别关注作者是用哪些词表现桥的美感的。(播放配乐课文朗读,要求边听边画出课文中的雅词)生:(在各自筛选的基础上,前后左右桌相互交流,取舍补充;教师巡视,最后归总展示35个词语。)(D)师:好,现在同学们再自读课文,想一想,画家眼里的桥,美在何处?尽量用作者自己的语词来陈述、归纳。 对画线部分的分析,不准确的是( )。
选项
A.利用课本插页和插图引入桥的讨论,有效利用了教材这一教学资源B.找出赞美桥的词语,调动了学生的词汇积累,但不利于引入正题C.通过对比借鉴,及时抛出作者笔下的桥之美,导人正题D.让学生带着问题自读,注重学生的阅读体验
答案
B
解析
让学生找出自己赞美桥的词语、诗句,既调动了他们原来的词汇积累,又为下面进行对比借鉴引入课文作了铺垫,故B项描述错误,当选。D项具有一定迷惑性,虽然教师规定学生尽量用课文原话回答,但是让学生带着问题自读,给予学生切切实实读课文、感知语言的机会,也就是注重学生的阅读体验,描述正确。
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