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下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题:追寻高雅生活 教
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题:追寻高雅生活 教
昕玥
2019-12-17
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问题
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题:追寻高雅生活 教学实录 课堂导入:播放电子相册《我们和我们的老师们》。 教学过程: (一)活动一:笑看人生 播放关于杨光的视频材料。 教师:你觉得杨光是一个什么样的人 (学生回答) 教师:那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢 幻灯片:幽默化解尴尬的小故事。 教师:看看哪位同学的想法最独特,最能把咱们逗乐了。(学生回答) 教师:刚才这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢 (学生回答) 教师板书:乐观幽默的生活态度——重要条件 教师:我希望我们每个同学都能有一份好心情,拥有幽默的好品质,这样你们会越发感受到生活的美好。 (二)活动二:我行我秀 以小组为单位,统计出本组同学的兴趣爱好,比一比看哪组同学的兴趣爱好多,把你们组最亮的才艺展示出来。 教师:我看看哪组先送我一个大礼,哪组送给我的礼物最精彩! 学生小组交流:统计出兴趣爱好的数量,并选出代表展示。 教师:我们现在的主要任务是学习,你们有这么丰富的文化生活有没有影响你们的学习 为什么呀 让学生花两分钟时间进行小组讨论并派代表发言。 教师:小结。 教师板书:丰富的文化生活——重要途径 教师:感谢同学们送我的礼物.我也深切感受到了同学们丰富的课余生活,刚才看杨光的视频让我们非常感动,杨光的业余生活丰富不丰富 而且他还有一句话让我深深地感动,“为残奥会……”杨光不仅有丰富的文化生活.而且还给谁做贡献啊 ——国家,杨光说的这句话多好啊!正是我们无数的人给国家给集体做贡献,才让咱们的国家变得越来越强大,你们感受到祖国变强大了吗 让我们再一次回顾国庆盛典,感受祖国的变化。 (三)活动三:感受变化 教师:播放国庆视频。 学生:谈感受。 教师:2008年最让咱们中国人扬眉吐气的是什么事 学生回答:奥运。 教师:最让你感动的是哪个场面 学生回答:略。 教师:他们为了祖国的强盛,在背后付出了很多很多,他们的这种情感是仅仅停留在个人身上吗 学生回答:他们的这种情感已经上升为对他人、对集体、对国家的一种热爱。 教师:这种高尚的情感叫什么 学生:情操! 教师:高尚的情操还表现在哪些方面呢 (学生回答) 教师板书:提升情趣.陶冶情操 教师:希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动.这样我们的情趣就得到了提升,我们的情操也受到了陶冶。 问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中活动设计的合理性。
选项
答案
解析
初中生的生活非常丰富,也正因为如此才需要老师的正确引导,追求高雅的生活。此活动过程中,教师选用了视频、才艺展示和国家大事的回放,以幽默、积极参与和陶冶情操的形式掌握追寻高雅生活的三个秘诀,符合学生的主体性,也体现了思想品德课程人文性与思想性。
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