请以“表情”为主题,设计一个中班社会活动。

admin2020-12-24  20

问题 请以“表情”为主题,设计一个中班社会活动。

选项

答案

解析中班社会活动:表情畅想曲 (1)活动目标: ①认识各种各样的脸部表情。 ②理解各种表情所表达的心情。知道可以从人的表情中了解别人的心情。 ③结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。 (2)活动准备: ①哭、笑表情图谱每组一份。 ②故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。) ③操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。 ④记号笔人手一支。 (3)活动过程: ①看看讲讲各种表情(哭、笑、生气) 幼儿看看讲讲表情图谱。 师:今天老师带来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(幼儿操作,互相讲讲。) 集中讨论、交流: 师:谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样? 幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。 幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。 幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。 师生共同小结:哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。 ②选择不同的表情讲述故事结尾 听故事《碰碰船》。 师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。) 幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。 (幼儿操作讲述。) 集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。 师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。) 幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。 幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) ③扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。 师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样? 幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。 幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。 ④幼儿操作:添画表情。 师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。) 幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自己的心情。 评价小结。 师:请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观,互相交流。) (采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)
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