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阅读以下案例,回答问题。 (1)从教学目标的角度分析甲老师的提问特点。 (2)从教学目标的角度分析乙老师的提问特点。 (3)针对其中一位...
阅读以下案例,回答问题。 (1)从教学目标的角度分析甲老师的提问特点。 (2)从教学目标的角度分析乙老师的提问特点。 (3)针对其中一位...
admin
2020-12-24
59
问题
阅读以下案例,回答问题。
(1)从教学目标的角度分析甲老师的提问特点。
(2)从教学目标的角度分析乙老师的提问特点。
(3)针对其中一位教师的提问提出改进的建议。
选项
答案
解析
(1)甲老师提问的问题缺乏启发性,采取设问的形式,将需要学生观察的现象及得出的结论直接告诉学生,进而提问“对不对”“是不是”,不利于学生的观察与思考.无法发挥学生的主观能动性。 (2)乙老师提问的问题具有启发性,引导学生观察小肠内表面结构,学生通过观察、思考才能发现小肠内表面有许多环形的皱襞:在观察后提问结构特点、结构与功能的关系,循序渐进,层层深入,由浅入深地激发学生学习的兴趣,锻炼学生的思维品质,符合课程改革对于课程实施的要求。 (3)建议甲老师改变提问方式,第一题改为提问学生小肠内表面观察到哪些结构,引导学生通过直观感知获取知识:第二题在第一题的基础上进一步提问结构特点及其功能,引发学生深入思考;第三题与第四题提问绒毛与小肠内还有哪些结构,这些结构与小肠的哪些功能相关。使学生变被动为主动,从被动地接受理论知识,到主动地思考,掌握学习方法。
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