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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务. (1)美术语言的造型元素主要包括哪些? (2)如指导低年段小学生学习该材料,试...
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务. (1)美术语言的造型元素主要包括哪些? (2)如指导低年段小学生学习该材料,试...
admin
2020-12-24
54
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务.
(1)美术语言的造型元素主要包括哪些?
(2)如指导低年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案
解析
(1)美术语言的造型元素? 学生用揉、搓、捏、压等方法将彩泥和胶泥用点制作花点心,并装饰出好看花纹和颜色。因此本课所使用的美术语言造型元素有点、线条、形状、色彩。 (2)低年级小学生学习的教学目标? 根据低学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动,学生是1年级属于第一学段,本课属于造型表现学习领域,因此本阶段的学习领域目标是 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 美术课程教学目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。 因此本课的三维教学目标如下: 知识与技能目标:学生能够感受立体造型和色彩搭配的基本方法,用揉、搓、捏、压等方法将彩泥和胶泥塑造出花纹好看,色彩诱人的立体造型——花点心。 过程与方法目标:学生通过动手、动脑,联想各种“花点心”的样式、色彩,大胆尝试能够将所感所想自由的表现出来。 情感态度与价值观目标:体验到立体造型所带来的乐趣,体会和发现生活中的美,对美术产生浓厚的兴趣。 (3)设计新授环节的活动和理由? 在新授环节教师会开展我是小厨神评选表演活动,开展情境教学,和学生一起角色扮演,每个同学都是小厨师,看谁做的好,做出漂亮的花点心变成小厨 神,首先教师陪学生一起选择材料:橡皮泥,看一看、闻一闻、摸一摸,学生直观感受彩泥的特性,在制作的时候更容易上手。然后学习制作方法:教师和学生开始 比赛看谁能橡皮泥改变成各种形状,教师鼓励学生到练习各种方法。有团成大小不一的圆形、压成各种规则和不规则的饼、搓成粗细不一的条形、捏成形态各异的花 样、划出各种条纹,这样学生们在比赛的同时相互学习,激发想象力创造力。做的好的同学大家一起分析总结方法经验。 理由:此活动非常符合这一学段学生的心理特点,并培养学生的创新精神和实践能力;激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的激情。体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。
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