布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{填空}。

admin2020-12-24 69

问题布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{填空}。

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“走进校园”应凸显服务的（）性。A：普遍性；B：生动性；C：活跃性；D：知识性
试论述认知一发现说的基本观点。
简述个别化教学的基本环节。
教学评价
认知风格
某一情境或事件是否成为问题，这与____有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求...
教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、____、形成价值判断以及做出决定等步骤。
____作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。

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共用题干杨某，女，19岁，咳嗽、有脓性痰，并伴有胸痛；发热39℃；肺闻及湿性啰音；WBC＞13*109/L。对青霉素耐药。根据选用的治疗药物，该药物禁用于
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布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{填空}。

电压等级为10千伏，装见总容量1000kVA及以上的客户，用电检查周期为()。A：每季度检查一次；B：每半年检查一次；C：每年检查一次；D：每两年检查一次

安装在户内的充电桩防护等级不应低于：A：IP32；B：IP33；C：IP52；D：IP53

“走进校园”应凸显服务的（）性。A：普遍性；B：生动性；C：活跃性；D：知识性

试论述认知一发现说的基本观点。

简述个别化教学的基本环节。

教学评价

认知风格

某一情境或事件是否成为问题，这与____有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求...

教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、____、形成价值判断以及做出决定等步骤。

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