2. 职称考试
  3. 一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。 案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习 操作，比如注射、...

一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。 案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习 操作，比如注射、...

admin2020-12-24  70
问题 一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。 案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习 操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学 手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求 助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已 经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者 协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到 恐惧。
冲击疗法的程序包括（ ）。
(A)筛选治疗对象 （B)签订治疗协议
(C)构建焦虑等级 （D)实施冲击治疗
选项
答案ABD
解析冲击疗法的工作程序包括筛选确定治疗的对象、签订治疗协议、治疗准备工 作、实施冲击治疗。
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