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经典教案设计(二) 一、题目 《练习使用显微镜》教案设计 二、课型 实验课 三、教学目标 1....
经典教案设计(二) 一、题目 《练习使用显微镜》教案设计 二、课型 实验课 三、教学目标 1....
admin
2020-12-24
65
问题
经典教案设计(二)
一、题目
《练习使用显微镜》教案设计
二、课型
实验课
三、教学目标
1.知识与技能
能正确说明显微镜的结构与功能。
2.过程与方法
通过学习、练习,能够独立、规范地使用显微镜,观察到清晰的物像;能够解决在使用显微镜的过程中发现的问题。
3.情感态度与价值观
认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。
四、教学重点
显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
五、教学难点
规范使用显微镜,并观察到物像。
六、教学准备
显微镜、标本、擦镜纸、纱布、多媒体设备,正确使用显微镜的视频。
七、教学过程
(一)导入新课
通过PPT展示图片,让学生观察图片上被放大百倍的、我们肉眼无法看到的形状各异的细胞,进而引出能让我们观察清楚细胞的具体形状的工具——显微镜。
(二)小组合作
学生两人一组,看书并对照实物认识显微镜的历史及各部分名称。
(三)教师指导
(1)引导学生积极发言,叙述显微镜的发展史。
(2)引导学生观察实验桌上的显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等,并指导学生看书第37页——取镜和安放。强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。
(3)教师随机抽取学生回答指示部分的名称。(教师利用课件,点击即显示各部分名称)
(4)介绍三种观察标本(写有“上”字的玻片,印有数字的透明纸,写有数字的不透明纸),让学生边看书自学边操作显微镜进行观察。强调显微镜使用步骤,尤其是在物镜下降时,眼睛一定要看着物镜,以免压碎标本,对学生进行爱护显微镜的教育。
(四)提问思考
教师:为什么视野中看到的物像是倒的?
学生讨论:因为物像是倒像。
教师:看到的物像究竟被放大了多少倍?
学生:放大倍数一目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
教师:不透明纸上的数字为何看不清?
学生:光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
(五)总结
播放正确使用显微镜的视频,引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作,巡视,检查,纠正错误。
八、教学反思
上好本节课的关键是如何有效组织学生进行探究和操作。显微镜的使用在以后的教学中会经常出现,所以在开始就要强调规范操作,帮助学生养成良好的习惯。
选项
答案
解析
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